麦严
湛江市麻章区第一中学 广东 湛江 524094
摘要：随着高中阶段素质教育的不断深入和发展，虽然获得了一定的成效，但是，其中也存在着一些不足和问题，其主要的原因就是高中阶段的德育教育实效性比较弱化。当前背景下，应该重视培养学生形成良好的道德品质，创设良好校园环境，促使学生能够在良好的校园氛围当中获得全面、综合的发展。因此，加强高中生道德教育是一个迫切的问题，提高高中道德教育的有效性是我们的最终目标。
关键词：高中生；德育教育；实效性；弱化原因；解决策略
前言：高中德育有其独特的复杂性，不仅存在德育目标模糊、德育内容陈旧、德育手段单一等一系列老问题，而且在城市化进程中也面临多元价值观和市场经济体制带来的新挑战。既有学校德育和教育资源的缺乏，也有复杂的环境和社会氛围造成的负面影响。这些问题不同程度、不同方式地影响着高中德育的有效性。由此能够看出，加强对高中阶段开展德育教育实效性的弱化原因进行深刻的分析，并且提出了相应的解决方法和策略，更好开展高中生的德育教育，进而能够更好的促进学生获得更加全面、综合的发展。
一、高中德育实效性弱化的原因分析
在德育方面，由于大多数教师受应试教育的影响，他们认为只需要做好本职工作，提高学生的学业成绩，而忽略了对学生的德育教育。在实际的德育教育过程当中忽视了培养学生的道德和思想，这样就会严重的影响学生德育教育开展的有效性。此外，教师缺乏道德教育意识，在日常工作中，他们不规范自己的言行。学生正处于一个强烈模仿的时期，教师没有给学生一个好的榜样，这促进了学生不良行为的培养，这在一定程度上导致了德育的低效。
由于学生思想不成熟，缺乏一定的辨别能力，容易受到不良社会风气的影响，给学生的思想道德素质带来了严重的负面影响。另外，学生的原生家庭环境以及父母的一言一行都对于学生道德品质的形成具有潜移默化的影响。再加上父母过于溺爱孩子，对于孩子有非常高的期望。但是由于父母向学生灌输了不良的道德观念，就会严重阻碍德育教育有效性的提升。
当前背景下，高中德育教育的形式比较单调、单一，并且在教育方式方面比较传统。高中阶段的学生正在处于一个认知的发展阶段，在意识形态方面还没有完全的形成。教师针对学生的“填鸭式”教育导致学生更加难以理解和接受知识，这样就会导致德育教育开展的有效性很难获得有效的提升。此外，学生德育知识的渗透停留在表面上，没有真正落实，导致德育内容与学生现实生活相分离，自然导致德育实效性低下。
二、提高高中德育教育实效性的方法与策略
（一）正确认识高中生的德育教育工作
在开展高中生的德育教育工作过程中，想要提高其实效性就应该正确的认识高中生德育教育工作所具有的重要作用，促进德育教育工作的良好开展和实施。依照当前高中阶段的德育教育情况，很多的学校教师以及相关的领导并没有意识到开展德育教育的重要性，因此，就不能够更好的明确德育教育目标，很难能够为学校的德育教育提供前提和基础。
基于此，教师应该针对德育教育进行正确的认识，针对德育教育的目标进行明确。首先，在开展德育教育的过程当中，应该严格依照国家相关的规定等针对课程进行开发和实施，依照教学的实际需求制定一些科学、有效的教学计划，并且能够在在实际的教学实践当中开展相应的德育教育。另外，校长也应该加强对于教师的德育教育，更好的促使教师明确开展学生德育教育的重要性，为德育教育的良好发展奠定重要的前提和基础。最终针对德育教育的目标进行合理的设定。目标要求不应过高或过低，应遵循具体化和实践性的原则，逐步培养和提高学生的道德素养水平。
（二）充分发挥学校德育教育资源优势
在开展高中生的德育教育工作过程中，想要提高其实效性就应该将相关的德育教育资源优势充分的发挥出来，促进德育教育工作的良好开展和实施。从高中阶段的德育教育工作来看，针对德育教育资源进行有效的优化和整合，将其优势充分的发挥出来，更好的促使德育教育的深化。因此，应该加强对于德育教育教师队伍的有效建设，积极主动培养教师的综合素质。学校应该针对教师的一言一行进行规范，为学生起到一种榜样的作用，同时，应该积极主动的开展相应的教师培训活动，通过这样的方式能够更好的提升教师的专业能力和素质，促使教师能够更好的开展德育教育工作。另外，学校可以聘请一些比较专业的教师针对学生的德育教育工作进行全面的负责。积极主动的针对德育教育的维度进行有效拓宽，如何能够更好的促进高中阶段各科教师之间的合作和交流，教师应该针对的与资源进行深刻的挖掘，并且能够将德育教育更好的渗透于高中阶段的各个学科教育教学当中。同时，学校应该重视对于校园文化和环境建设的有效建设，充分发挥其对于学生所产生的一种潜移默化的影响，提升高中德育教育的实效性。
（三）创设良好学生德育教育教学氛围
为了能够更好的提升德育教育实效性，应该为学生创设一个良好的德育环境，这些都能够为更好的发展德育教育工作的深入开展奠定重要的前提和基础。因此，学校应该加强与多方面的合作，构建一种德育教育体系。在充分提升学生家长德育教育意识的同时，进而能够将家庭德育教育的优势和作用充分的发挥出来。实践表明，家庭教育对学生的成长有着重要的影响，在提高家长道德教育意识的基础上，家长可以通过言行在教育学生方面发挥积极的作用。另一方面，在学校组织德育活动时，可以邀请家长参与，这样可以提高学校德育的有效性。其次，学校优化了校园内外的环境。从优化校园环境的角度出发，学校可以张贴德育内容的海报，开展德育宣传工作；从优化校外环境的角度来看，我们应该整顿校园周边的不良场所，如游戏厅、台球室等，加强学校周边的巡逻，为学生创造良好的环境。
结语：综上所述，高中德育实效性低的原因是多方面的，需要学校、教师和家长共同努力，为学生创造良好的道德环境，提高他们的思想道德水平。对于农村高中教育来说，重视德育教育十分重要，它不仅可以提高学生的道德素养，而且对农村高中教育教学改革起到积极的指导作用。依照当前高中阶段德育教育的现状，教师应该重视对于教学策略的有效制定，通过这样的方式有效提升德育教育开展的有效性。并且融合相应的教育教学时间，将德育分成以下几个方面——正确的认识德育、创设良好情境、充分发挥德育教育资源的特点和优势。因此，我们可以积极有效地分析和探讨低效的原因，并及时制定改进对策，使学生树立正确的道德观念和价值观，通过这样的方式有效促进德育教育实效性的提升。。
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