颜倩
浙江省杭州师范大学东城小学 浙江杭州 310019
摘要：在素质教育的大背景下，现代化教育教学是以学生的德智体美劳全面发展为目标的教学，是以学生为主体的教学，更是注重学生个性化发展的教学。小学体育学科作为素质教育改革的重点学科，在教育教学中要认真落实新课程教育改革的要求，在提升学生身体素质的同时培养学生的团队合作精神、抗挫能力以及顽强的意志力。这不仅是实现素质教育的重要途径，更是新课程教育改革对小学体育学科提出的新的教学要求。然而通过对当前的小学体育教学现状调查发现，其教学效果和课程安排不尽人意，不仅没有以学生为主体，同时在课程安排上也存在较多问题，这些问题的存在严重影响了了小学体育课程的顺利开展。那么如何才能解决这些问题呢？下面本文将对小学体育教学创新和提高课堂教学效率进行探究。
关键词：小学体育；教学方法；教学效率
体育不仅可以强健学生的体魄，同时也可以锻炼学生的意志力和抗挫能力，使学生养成刻苦奋进的精神。尤其是对于小学时期的学生而言，由于小学生正处于成长发育的关键时期，因此在这一时期开展体育教学不仅可以促进学生健康成长，同时也能够促进小学生的综合素质全面发展。但是在实际教学中，小学体育教学效果不佳，没有充分体现出体育的重要地位。因此，为了保障小学生的健康成长和全面发展，小学体育教学改革迫在眉睫。
一、传统小学体育教学中存在的问题
（一）教学形式单一，无法激发学生的锻炼兴趣
在传统的小学体育课堂教学中，由于教学方式的单一导致学生没有足够的锻炼兴趣。比如在课程刚开始的时候教师先讲述一些理论知识以及本节课程的教学重点，然后带领学生做一些热身运动、紧接着带领学生进行训练。在这个过程中，学生只能跟随教师所讲述的内容进行思考和锻炼。长期在这种教学模式中会导致学生的思想受到禁锢，对学生思维能力的发展起不到任何作用，更无法使学生有足够的兴趣参与到锻炼中，因此导致无法取得实质性的教学效果。
（二）没有根据学生的实际情况开展教学
由于不同的学生有较大的差异，比如有的学生身体较胖，不适应跑步以及跳远等运动。还有的同学个子比较矮，在跳高、篮球运动方面存在一定困难。因此，不同的学生有着不同的体育爱好。但是在传统的小学体育教学中，体育教师并没有认识到学生的差异，在教学计划以及教学目标的设置上一般都有较强的统一性。比如在开展一百米跑步训练时，教师设定的教学目标是十五秒以内才算合格，这就导致那些体形肥胖的学生根本无法完成这一目标，因此导致他们失去了参与锻炼的兴趣，从而影响了小学体育教学的顺利开展。
（三）学校以及教师对体育课程不够重视
除了没有以学生为主开展体育教学之外，还有就是学校以及体育教师对体育这门学科的不够重视。首先是从学校方面来分析，由于社会对一个学校的判断标准是看这个学校的升学率，看这个学校学生的考试成绩，因此导致在教学过程中学校都是以提高学生的考试分数为重点，在课程的安排上以及教学计划的设置上都以考试为重点。然而在小学时期，体育并不是考试当中的必考科目，因此学校对体育这门学科完全没有引起重视。而正是由于学校都不够重视，导致体育教师自身认为体育不是一门重要学科，只要在教学中稍微敷衍一下就可以，不需要精心设计教学内容，不需要费太多的精力实施教学。因此导致小学体育教学无法取得实质性效果，从而影响了小学生的健康成长。
二、创新小学体育教学方式、提高体育课堂教学效率的策略
（一）创设教学情境，激发学生的参与情趣
想要提高体育课堂教学效率，教学情境的创设是最常见、也是最有效的教学方式，并且也是激发学生学习兴趣的重要途径。一节优质的课堂需要教师注重营造浓厚的学习氛围和学习环境，这样才能为学生探索知识、学习知识、理解知识打好基础。然而，教学情境的创设有多重方式，比如游戏教学、运用多媒体信息技术开展教学以及开展竞争比赛等等。具体还需要教师根据教学内容做出恰当的选择。比如开展篮球技能方面的教学时，教师就可以根据教学内容开展篮球比赛。首先可以将学生进行科学、合理的分组，然后以小组为单位开展篮球比赛，对表现好的同学和小组要给予一些奖励，以此来激发学生的参与兴趣。通过比赛创设的教学情境能够有效的激发学生的参与兴趣，同时在比赛中教师也可以更直观的掌握学生的篮球技巧，从而开展有针对性的教学，并且以比赛创设的教学情境也是以学生为主体开展教学的体现，也是实现新课程教育改革以及提高课堂教学效率的重要途径。
（二）丰富教学内容，吸引学生注意力
想要实现小学体育教学的改革和创新，教学内容的丰富是不可缺少的。通过丰富教学内容可以使学生感到课程的新颖、从而达到吸引学生注意力和激发学生参与学习的兴趣，使学生在充满好奇和兴趣的心态中更加主动的开展体育锻炼、掌握体育技能，进而使教学效率得到提升。例如在开展四百米跑步训练的时候，在教学过程中教师要改变传统的教学方式，并且创新教学方式和丰富教学内容，比如对于四百米跑步训练教师可以融入游戏教学，也可以开展小组竞赛，再或者可以讲述一些四百米跑跑步训练对自身成长带来的优势。比如教师可以将“青蛙过河”的游戏融入到本次训练当中，通过游戏的引入可以让学生学会合理分配体力的方法，能轻松自然地完成400米全程跑，同时也有助于学生树立自信心，使学生的抗挫能力和意志力得到锻炼和培养。再比如教师可以讲述四百米跑步训练对身体产生的积极影响，除了可以增强学生的心肺功能之外还可以增强学生的体质，提高免疫力等等，当学生认识到了体育锻炼的重要性之后就会自觉地投入到训练当中，从而提高了课堂教学效率。通过教学内容的丰富不仅可以使小学生掌握更多的知识，还能激发他们的学习兴趣，吸引小学生的注意力，使他们在充满兴趣心态中积极的投入到锻炼中，从而提高学习效率和课堂教学效率。
（三）运用现代化的教学手段，提高学生的参与兴趣
随着信息技术在教育教学中的运用，除了提高了课堂教学质量，同时也激发了学生的学习兴趣，更符合小学生的学习特点。当然，小学体育教学也要积极的运用信息技术开展教学，以此来提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣，同时也落实教学改革和创新。例如在开展体育课程中的体操教学时，由于体操动作较多，小学生的记忆力较低，所以导致学生记忆起来比较困难。但是如果运用多媒体信息技术开展教学不仅可以帮助学生增强记忆，同时还有助于学生了解每个动作的作用和要点，使学生掌握的动作更全面、更科学。此外，由于体育教学一般都是在操场上进行的，而运用多媒体开展教学是需要在教师内完成的，这对于体育教学来说是一项教学创新，因此也有助于激发学生的学习兴趣，使学生在充满兴趣的学习中加深对知识的了解，从而实现教学改革的创新和提高课堂教学质量。
结束语：
总而言之，创新小学体育教学方法提高体育课堂教学质量不仅可以保障小学生的健康成长，还可以激发学生参与体育锻炼的兴趣，是实现素质教育改革的重要途径，也是促进学生综合素质全面发展的有效法式。因此，小学体育教师要认识到教学方式以及教学内容改革的重要性，认识提高课堂教学的重要性，并且不断提升自己的职业素养。作为学校也要为体育教学的开展提供良好的环境和设施，在课程安排上也要做到科学、合理，这样才能为小学体育教学改革提供保障，才能实现小学体育课堂教学质量的提升，才能保障小学生的健康成长。
参考文献：
[1] 孙帅.北京体育大学“高参小”少儿趣味田径项目实施效果的研究[D].北京体育大学,2018.
[2] 李晗.创新小学体育学习方法，提高体育课堂效率[J].文体用品与科技.2020.