唐娟
湖南省邵阳工业学校 422000
摘要：在中职服装设计专业教学当中，往往需要专业教学与有关企业进行有效合作，进而共同为人才培养做出贡献和努力，相应的，借助这样的方式，也更会使得学生进入企业之后更全面的发挥自身的专业能力，并满足企业的生产和发展需求，可见这是一种有效的教学方法。实际上，校企合作虽然能够产生一定效果，但教学模式等的落后却也影响学生学习和发展，以及校企合作的进一步深入。所以本文基于此，对校企合作环境下的中职服装设计专业教学模式进行研究。
关键词：校企合作；中职服装专业；教学模式
一、中职服装设计专业课程教学强调校企合作的重要性
1.有利于提升专业教学质量
从学校办学的角度来看，中职服装设计专业课程教学着重的强调校企合作有利于服装设计专业教学质量的提升。服装设计专业从其他的专业最大的不同就在于其不仅仅是要求学生能够掌握必要的专业技能，设计是思维活动和实践活动相结合的一个过程，不是只考验着学生的动手能力，更重要的是要求学生有着一定的想象力和创造力，能够真正的引导当前服装市场的潮流趋势，整合有关的时尚元素来获得消费者的喜爱和青睐。通过校企合作，学生能够更好地与市场接轨，直接接触到企业的生产与营销，这样学生的视野就得到了拓宽，对创作设计有非常大的帮助，也就在根本上提高了学校的教学质量。
2.有利于企业的长远发展
再从企业的角度来看，通过校企合作企业可以直接的实现与专业技能人才的对接，甚至可以有针对性和有目的的根据企业的人力资源需求来培养定向的专业人才，这样节省了企业不必要的人才招聘成本支出，有利于企业经济利益的提高。与此同时，企业通过给予中职服装设计专业优秀人才以优厚的待遇，能够留住人才和用好人才，充分的激发学生的综合能力，也就为企业今后的发展奠定了重要的人才基础，这也是服装企业实现综合竞争力提升的关键所在。
二、中职服装设计专业教学中存在的问题
1.校企合作不够深入
当前中职服装设计专业教学中还存在着一定的不足，最主要的就表现为现阶段的校企合作还不够深入。导致存在这类问题的最关键原因就是企业缺乏参与的积极性，没有找准自身在校企合作中的定位，没有认识到校企合作对企业发展的重要作用。这就导致企业在进行教学指导、就业指导以及学生实习等方面都存在着一定的欠缺，因此学校的教学目标和教学的方式方法都无法得到有效的改进，在人才培养上就会有失偏颇，既无法满足学生的就业需求，也无法满足企业的人才需求，导致了教学质量的下降和教育资源的浪费。
2.教师的专业能力有待提高
当前中职服装设计专业教师的专业能力还有待提高，造成这种问题的关键原因就在于教师的教学思维以及方法与市场出现了脱节，服装设计专业的教师不仅仅是有关理论知识的传授者，更重要的是要通过自身丰富的经验对学生进行实训方面的引导，那是许多中职的教师并没有进入到企业进行学习和培训的机会，这也是校企合作模式应当优化的主要内容之一。
三、探讨校企合作下的服装设计专业课程教学的优化途径
1.学校与企业共同制定教学目标与计划
校企合作下的中职服装设计专业课程教学一定要把握好学校和企业这两个共同的教学主体，要由学校与企业来一起制定有关的教学目标、教学内容以及教学计划，学校必须要尊重企业给出的教学意见和建议，在教学内容中增设服装企业管理、服装市场销售等的内容，根据合作企业的人才需求来定向的委培学生，这样不仅能够有效的改善当前中职服装设计专业学生的就业现状，还能够简化服装企业的人才招聘流程，从而真正的达到互利共赢的目的。
2.构建校企合作的信息化交流平台
中职服装设计专业课程教学改革还应当构建校企合作的信息化交流平台，从而有效的拓宽校企合作的渠道。通过利用先进的电子设备和信息系统，企业可以实时的上传和发布有关生产管理、服装设计工艺等的相关内容，企业的有关指导专家也可以直接通过网络的形式与学生进行视频或直播的互动，突破以往校企合作时间和空间上的局限，并且还可以全景的向学生展示企业服装加工设计的各项流程，从而提高了服装设计专业的教学效率。
3.积极建设有力的师资队伍
现代社会的稳定发展，给服装设计教师提出来新要求，不但要具备较强的专业知识，还需要第一时间了解新兴的服装设计方法，为中职服装设计教学做铺垫。首先，积极建设高水平、高素养的师资队伍，及时引入新人才，充分掌握现代服装行业的新型内容，主动学习现代技术，促进服装陈列现代化，摸清消费者的消费心理及需求。在新时期背景下，校企合作的人才培养模式给中职院校和企业有机结合奠定了基础，需完善教学手段，积极研究，通过反思来不断完善，通过对外交流的活动，完善人才培养计划。此外，还需要营造结合现实生活的教学情景，教师能够深入到企业中提取教学素材，有效融合生产实践和教学活动，把新兴的设计方法和现代工艺带入课堂。
4.合理监理多维创新模式
服装设计算是艺术的一种，教师在教学中要重视教学情景创建，通过直观展示教学内容，能够帮助学生理解抽象的知识，减轻学生理性认识和感性认识间的冲突。把企业服装生产情景带进课堂，这既能展现多领域内容，又能促进校企合作，为实践活动组织与开展夯实基础，对形成高效的教学实践模式具有积极作用。并立足于此，对校企合作特征进行深入研究，充分掌握学生的优势和能力，分析岗位需求，以理论知识学习和技能训练等进行服装设计教学，加大学生思维能力、逻辑能力培养力度，重点提高的问题分析与解决的能力，将原本固定的培养模式打破，增强学生思维的活跃度，提高思维效应。
结论
当前中职院校服装设计有关专业的教学，能够基于校企合作为企业和社会输送人才，但整体上教学仍需要做出创新和改革，以此才能够更好的发挥校企合作的优势和作用。本文实际通过对当前教学现状和校企合作的分析，提出其中存在的问题，并提供了解决对策。
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