黄丽娟
福建省仙游私立第一中学 福建仙游 351200
摘要：教研组是教师相互交换教学意见、表达自身看法的阵地，更是保障教育教学有效开展的真谛，同时也是落实学校工作以及开展教学研究和进行教学管理的重要场所。在新课程教育改革的背景下，初中英语教学模式和教学观念也发生了极大的变化。传统的初中英语教学模式已经不能满足现代化学生的学习需求。然而想要寻找适合现代化学生的教学方式、满足现代化学生学习需求的教学理念，这就需要充分发挥教研组的力量和优势。也就是说想要在新课改大背景下提高初中英语教学质量，首先就需要广大初中英语教师做好教研工作，积极参与其中，从而为初中英语学科的发展奠定基础。
关键词：新课改背景；初中英语；教研组发展
和旧教材相比，现行的初中英语教师中所设计到的内容较多，比如不同民族的文化、以及地理、历史和社会发展等，这也就意味着想要做好现代化的初中英语教师就要不断提升自己的教学能力，丰富自己的知识。在传统的初中英语教学中，教师只按照教学大纲上的要求进行授课，采用的是灌输式教学方式。这种教学方式不仅没有突出学生的主体地位，同时也没有注重学生的个性化发展。因此无法满足当今学生的学习需求和特点。因此，想要在新课改的背景下提高初中英语教学效率，教研组起到了至关重要的作用，广大初中学校以及英语教师要做好初中英语教研组的建设，这样才能保障初中英语教学质量得到有效提升。
一、现阶段初中英语教研组存在的几点问题
（一）教师参与教研的积极性不高
英语作为一门语言学课，不仅可以开拓学生的视野，还可以使学生认识到西方国家文化和我国文化的差异，同时也为学生走向世界奠定基础。像是想要实现这一切都需要有一个高效的教学过程，而高效教学过程的实现则需要教师做好教研，充分发挥好教研组的优势，并且积极主动的参与到教研组的建设当中，这样才能为开展高效的初中英语教学提供保障。但是在实际教学中，很多教师却对教研缺乏足够的兴趣，他们在日常教学中依旧采用传统的教学方式，或者是一些教师自创的教学方式。由于教师参与教研的兴趣较低，在这种缺乏教研的情况下开展教学势必会导致教师的信息闭塞、无法和其他教师交流教学经验，也无法取长补短，对教学效率的提升带来了极大影响，同时也影响了初中英语教研组的顺利发展。
（二）教研内容和目标以及观点陈旧
除了教师对参与教研缺乏积极性之外，现阶段初中英语教研组中普遍存在的问题还有教研内容的陈旧，所讨论的观点和教研目标不明确。比如大多数教师在教学中只发表了自己以什么方式授课，主要讲述哪些内容。但是却没有对教学目标进行明确，或者是教学目标不够明确。再比如一些教师在教研中只讲述自己该怎么样教学，却没有突出学生在学习中的主体地位，好像一整节课堂都是教师在进行知识的传授，完全没有顾忌学生的感受。因此导致教研内容和观点比较陈旧，不仅不能提高教学效率，同时也无法促进教研组的发展。
二、新课改背景下初中英语教研组的发展策略
（一）注重建设实践型教研组
对于基层教学研究单位的教研组而言，想要促进教研组的发展就需要教学不断提升自己的专业知识，学校也要积极的引导他们在教研中少走弯路、尽量避免犯错误。在传统的初中英语教学中老师要做到循循善秀，引导学生积极思考。但是在新课改的背景下，初现代化教学理念强调自主学习、合作学习以及探究学习等等。然而这两者都有一个共同点，那就是让学生自己学习，自主探究和主动思考。
但是教师的地位却发生了重大的转变，从授人以“鱼”的教育变成了授人以“渔”的教育。虽然看起来只是单纯的变了一个字，但是却从知识的传授变成了学习技能的培养。在新课改的背景下，如果缺乏一套合理的评价体系以及教研组的引导，那么想要提高初中英语教学质量是非常困难的。教研组作为教学研究的基层单位，既要承担起备课以及教学方式上的研究和探索，同时还要做好教学改革和保障教研组的长远发展，这样才能为初中英语教学的开展奠定基础。以仁爱版初中英语《The seasons and the weather》这一课程为例，在开展教研的过程中，教师要注重对学生学习技能的传授，教师之间可以就如何培养学生的学习技能这一点进行讨论、发表自己的观点和意见，以此来保证学生在学习学习知识的过程中提升学习技能。或者也可以在课程结束字后开展教研工作，总结学生在课上的表现和学习终于到的问题，各个教师之间相互表达意见，从而找出具有针对性的教学方式，进而保证学生能够不断提升自己的综合水平，同时也可以在实践和交流中促进教研组的整体发展，为开展高效的初中英语教学奠定基础。
（二）加强对教师教研的认知和培训
教研组的发展需要教师主动的参与到教研工作当中，需要教师对教研的积极和目的有一个明确的认识。因此，学校以及教育部门要加大对教师的教研培训力度，同时也对教研的目标、内容以及方式进行相关的培训，从而保障教研的顺利开展，进而充分发挥教研组的优势，提高初中英语教学质量。例如在开展仁爱版初中英语《English Around the World》这一课程教学时，在课程开始之前学校就可以组织教师开展教研培训。首先可以让教师分享一下自己在以往教学中所采用的教学方式，以什么样的形式开展教学。比如对于本节课程的知识点，一些教师会先让学生了解英语在世界范围的使用情况，让学生认识到英语这门学科的重要性，然后在开展接下来的教学和练习。还有一些教师采用多媒体信息技术来展示英语的发展历史和现阶段使用英语的国家有哪些，当学生们认识到英语这门学科的重要性之后便会主动的参与到学习中等等。通过教师们相互分享意见既可以做到取长补短、又可以不断丰富自己的教学方式，这个时候培训教师在进行完善和提供一些解决问题的方式，从而是课堂教学效率得到最大限度的提升，同时也促进了教研组的发展，符合新课程教育改革对英语学科以及英语教研组提出的要求。
（三）做好教研的后续评价工作
对于教研组的发展，除了学校以及教育部门要加大培训之外，评价制度的完善和健全也是非常重要的。完善的评价制度可以使教师找出自己的不足，然后进行有针对性的改正，从而提高教研质量和教学质量。而在定制评价制度的时候，学校要积极采纳教师的意见，注重从多个角度、多个方位进行评价。例如在开展仁爱版初中英语《Looking different》这一课程教研的时候，教师之间除了要发表自己的教学观点和方式之外，还要提出其中的缺陷和不足，比如有的教师表达了运用信息技术进行本节课程的教学，说出了信息技术的优势和带来的实际教学效果。而在这个时候其他的教师不能只看到好的一面，也要说出信息技术教学存在的不足和缺陷，比如信息技术教学虽然可以提高课堂教学效率，吸引学生的注意力，但是却缺少了师生之间的互动。当然，除了信息技术教学之外还有其它的教学方式都是优点和缺点并存的，我们不能只看到优点，也要找出缺点进行改正。这些都是需要有一个完善的评价制度，这样才能保障教研工作的有效开展，从而不断完善教学方式、提高教学质量。
结束语：
总之，在新课改的背景下初中英语教研组的发展不仅关系到了教学质量，更关系到了学生的未来发展和新课改的实施。因此，广大初中英语教师要认识到教研组发挥的作用，并且不断提高自身的教学水平和文化素养，积极参与到教研工作中，这样不仅保障教研组的顺利发展，同时也可以促进教学质量不断提升，为初中学生的全面发展奠定基础。
参考文献：
[1] 赵婉璐;新课改背景下如何做好初中英语的教研工作[J];课程教育研究;2018年16期
[2] 时莉;初中英语教学在课改后存在的新问题与应对策略[J];课程教育研究;2018年48期