谭延姣
淄博市淄川区雁阳小学
摘要：古诗在小学语文教学中占据着重要位置，对培养小学生的人文素养和历史情怀起到举足轻重的作用。如今小学教材中古诗的比例也越来越大，对于小学生来说，知识面比较狭窄，生活阅历不丰富，不能更好地理解古诗的内在含义。本文主要介绍如何让小学生通过穿越式体验来感受诗歌的内涵和魅力。
关键词：小学古诗 穿越式体验 教学
在小学古诗教学过程中，要想让学生更好的理解古诗词的含义，真正了解作者想要表达的意思，就必须改变传统的教学方式，不要一味的让学生去死记硬背，要给学生制造情境，让学生有一种身临其境的感觉，感受作者当时写诗所处的环境和心情，给学生穿越式的体验，这样的教学过程才能达到更好的效果。
1.用故事带来穿越式体验
把古诗作者当时的心情、所处的背景、经历的事情等编写成一个小故事，在上课的时候，把这个小故事讲给学生听，然后再带入古诗进行讲解。用小故事的形式呈现给学生，让学生对于作者的感受和心情产生共鸣，站在作者的角度去感受这首古诗，不但能够引起学生的好奇心，调动学生的积极性，在古诗词的理解和记忆上也能起到促进的作用。例如，在讲古诗《从军行 青海长云暗雪山》的时候，结合下面的小故事，学生就能很好地理解作者当时的心情了。
“将士们与家人依依惜别，踏上守卫边疆的征程……，身经百战之后，铠甲都磨穿了……，将士们团结一心，不打败进犯的敌人，决不返回家乡……”。在朗读小故事的尾声响起音乐，教师伴着音乐去朗读，在古诗的中间部分，转换悲壮高亢的旋律，接下来朗读后两句的古诗，给学生带来完整的穿越式体验，不但能感受到诗人所处环境，也能在音乐的伴奏下感同身受作者的心情。
2.用视频带来穿越式体验
小学生之所以觉得背诵古诗枯燥无味，是因为他们不能理解古诗的含义，只采用死记硬背的形式进行学习，那么如今科技十分发达，很多小学都引入了多媒体教学，我们可以利用便利的教学工具达到更好地学习效果。
作者在作诗的时候，大多是有感而发，而他们的经历和环境，正是小学生学习古诗过程中一定要了解的部分。所以可以把作者比较重要的一些经历和作诗时候所处的环境和氛围，用视频的形式播放出来，让学生有一种身临其境的感受。例如在讲解古诗《赠汪伦》的时候，教师可以先播放一段录像，重现当年李白和汪伦从相识到相知的过程，让学生真切感受到两个人的友谊，然后再现依依惜别的场景，就能更好的理解为什么“桃花潭水”也不及“汪伦送我情”了。
3.用图片带来穿越式体验
在古诗的教学过程中，将抽象的讲解，换成具体的事和物，颜色和形状等，就能让学生更好的领会古人诗词句中的经典之处。根据古诗中的词句，找到相符合的图片，一幅幅的呈现在学生的面前，让学生更真切的领会到诗中的美景，从而更好的理解和记忆古诗。
例如在讲解《山居秋暝》这首诗的时候，在讲“清泉石上流”一句时，为了能够让学生领略到诗中的美景，可以在课堂上播放几张泉水、小溪的美景图片，将学生带入到诗句中来，穿越式的体验了诗句中的美好景色。
4.用情景剧带来穿越式体验
将古诗中讲述的故事用情景剧的模式展现出来，才能更真切的做到让学生穿越式的体验。教师事先根据诗词内容列出一个提纲，让全体学生都参与进来，分几个小组进行比拼，每个小组要有明确的分工，有编剧、场次划分、角色扮演等，最后每个小组依次进行演出和评比，教师评选出最能提现古诗词寓意的一个情景剧。
这种情景剧的模式一方面带动学生积极性，让学生更有兴趣参与，另一方面学生也能主动的去感受和学习古诗的含义，体会作者当时的心境，并且在排练和演出情景剧的过程中，也能将古诗的意蕴传达出来，真正做到了用穿越式的体验去学习古诗。
5.用音乐带来穿越式体验
为了让学生更好的理解古诗词的含义，可以选用古典乐曲为古诗配曲伴奏。先让学生去听这段音乐，感受音乐带来的情境。然后试着在音乐声中去朗读诗词，通过自己的理解、想象，感受诗词中的深刻含义，最后伴着音乐反复的诵读古诗，从而通过音乐的起伏来感受作者当时的情感，汲取古诗的精髓，领略深刻的含义。
例如，在进行《望庐山瀑布》这首古诗学习的时候，教师可以选择一段音乐先让学生去聆听，这段音乐开始的部分是鸟叫声和舒缓的古筝，然后是流水声由远及近，逐渐的变成瀑布一泻千里的声音，让学生感受到当时的壮观场景。然后不断的在这个声音和旋律中去有节奏的诵读诗词，感受“飞流直下三千尺”的壮丽美景。
总结：想要让学生充分理解和记忆古诗，就要给学生带入到古诗的情境中去，给学生不同的感官刺激，让学生亲身体验，引导他们主动去感受和揣摩古诗词的含义。不管是故事、视频、图片还是情景剧，都能让学生更好的体会古诗词的含义，引起学生的共鸣，达到更好的教学效果。
参考资料：
[1]黄莹. 浅谈小学语文教学中的经典古诗文诵读[J]. 赤子, 2018, 000(030):266.
[2]王明杰. "浅谈多媒体在小学古诗教学中的应用."?延边教育学院学报?019.003(2005):52-53,56.
[3]徐春兰. 浅谈小学语文教学中的经典古诗文诵读[J]. 作文成功之路(下), 2016, 000(001):63-63.