柏业才
江苏航运职业技术学院江苏南通226000
摘要：高校违纪学生后续教育辅导体系是指对受处分后的违纪学生进行思想心理、行为表现、学业情况、权利使用等全方面的保障跟踪，构建有效的违纪学生后续教育辅导体系，不仅能够使学生摆脱现实困境，还彰显了教育制度的科学发展理念、人性化关怀精神。本文对当前后续教育辅导体系的实施现状和构建意义进行了分析，同时对高校违纪学生后续教育辅导体系提出了有效的构建反思途径。
关键词：高校；违纪学生；后续教育辅导；构建和反思
高校违纪学生后续教育辅导体系是高校教育制度中不可或缺的重要组成部分，但是当前“后续教育”的实质与理念并没有深入渗透到高校的教育制度当中，“以人为本、全面发展”的理念没有实现全面贯彻，一定程度上为“稳定和谐”校园的构建造成了威胁，因此对违纪学生进行有效后续教育辅导迫在眉睫。
一、高校违纪学生后续教育辅导体系的背景现状及构建意义
随着我国依法治国政策的推进，每个人心中或多或少都具有了一定的法律思维，法律虽然至上，却并不和人性化相冲突，法治建设始终以人文关怀为核心。高校对违纪学生的后续教育管理体系正是法律人性化的体现，是高校向学生表达关怀与谅解的人文主义体现形式。然而目前在部分高校中，关于违纪学生后续教育的管理制度与体系不够被注重，很少有高校拥有健全、完善、科学、可靠的后续教育辅导体系。根据调查研究显示，在被调查的学生当中有将近百分之九十的学生认为高校处分程序缺乏后续教育体系，显而易见当代大学生对高校出台有关违纪学生的后续教育辅导体系有着强烈的需求。
建立违纪学生后续教育辅导体系是践行科学发展观的具体表现，满足了以学生为本的教育需求，有助于高校的管理秩序更加稳定和谐。教育立足于提高学生的自信心、自尊心、综合素养水平，以培养符合核心素养理念的高素质人才为目标，贯彻“以学生为本”“和谐稳定校园”的理念，并相应制定一系列人文关怀性教育措施，可是这些目标、理念、措施在违纪学生的后续教育辅导领域仍处以一片空白，违背了“以生为本、全面发展”的思想理念，一定程度上对高校和谐稳定的秩序造成了威胁，后续教育已经成为高校教育管理体系中最容易被忽视、也是最薄弱的环节。建设有效的违纪学生后续教育辅导体系有助于推动高校深入贯彻科学发展观，在“以人为本”理念的熏陶下，促进高校教育管理制度的法制化与人性化实现有机融合。
二、高校违纪学生关于后续教育辅导体系的构建与反思
（一）尊重学生间的个体差异，及时进行情感、心理及思想方面的教育
针对于高校的违纪学生，教育工作人员作为学生与学校之间沟通连接的桥梁，要扮演好自身的主导角色，采用科学专业的手段做好违纪学生后续教育工作。一些违纪学生受到处分后往往会产生自卑、萎靡不振等消极情绪，长此以往陷入死循环，心甘情愿往坏的方向发展。
教育工作者应当时刻关注他们的心理健康状况，通过面对面谈心、引用成功案例给予学生鼓励与表扬。
辅导员作为教育工作者中的重要角色，必须要掌握一定的交流技巧，学会倾听学生内心的诉求，以一颗友善之心挖掘学生的闪光点，给予他们关怀、爱护和自信心。由于学生之间的个体差异性，在心理和生理上都会表现出不同的特征，他们的思想心理尚未构成完全成熟的体系，自我控制能力与心理承受能力较为薄弱，因此辅导员要根据学生们不同的特点有针对性的进行不同梯度的教育，避免学生受思想不稳定与消极情绪因素的影响而误入歧途。
（二）建立“跟踪式教育”激励性教育制度，保证学生基本权利的行使
当前对违纪学生后续进行跟踪教育主要是由学生工作者发起，反映了他们的爱心与责任感，但也存在不稳定性、不规范性等问题。高校建立对违纪学生的后续跟踪教育制度，可以更富有细致性、体贴性、科学性，因为它包含了对学生在学业、毕业、生活、工作等多方面的记录跟踪，主要内容有学生日常表现、学生参加的活动、学生心理状况和其他学生的反馈等。
高校要加强对跟踪者的技能培训，帮助其具有良好的交流、管理、教育能力，对“跟踪教育”有一个正确的认识和理解，根据学生的生理和心理成长特征进行相应建设。除此之外，跟踪教育制度要制定一些激励性措施，比如在评优评选方面，要让学生明白学校并没有因为他们的违纪行为对他们的权利一票否决，通过调整改进相关评优评选体系，使违纪学生在内驱力的驱使下行使自身的竞争权利，在这种富有人文关怀的后续教育制度下给予学生更多的激励与支持。
（三）建立“服务抵消处分”式的降解制度，培养学生乐观进取精神
所谓用“服务抵消处分”，一定程度上是处分制度的降解，通过让违纪学生参加规定时间与工作量的志愿服务，在完成志愿服务任务后，由学校的教育工作者们进行评定，给予那些优秀表现者消除处分记录的褒奖。教育工作者们应当清楚此类机制不是对违纪学生处分制度进行全盘否定，它是在科学发展观的理念下，以“以人为本，全面发展”为指导思想，提高学生良好心理素质水平的同时推动培养学生乐观上进的精神。这种机制大多适用于那些“有良好表现且无大过”的学生，利用期望理论的科学依据，充分调动学生的志愿服务积极性，用社区志愿服务、义工服务等活动代替“一罚了之”的制裁性措施，体现后续教育制度的人文关怀，对于学生正确价值观念的树立具有良好意义。
在实施过程中，我们高校学生工作者要特别注意应根据学生违纪的类型、学生的表现，并经过长时间的评定观察发现其不再具有违纪行为后，才可对学生的处分记录进行注销。至于教育制度的具体细节，学校要根据学生违纪行为的类型，开展不同时间、不同方式的志愿服务活动，对活动的时间和效率要有精确的把握。同时，在志愿服务活动完成后，要通过学生申请、班级反馈、学院评定的过程及规则进行全方位的展示，保证制度、规则、评定程序的公开化透明化，从而对其实行有效的监督管理。
结语：
高校的教育管理工作者要正确认识后续教育辅导体系的实质内涵及重要意义，在科学发展观理念的引领下，对相关人员展开培训，及时跟踪违纪学生们的心理状况、学业进展、行为表现，并采取相应的激励性教育措施，保证学生们正常权利的行使，全方面践行“以人为本、全面发展”的理念。
参考文献：
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作者信息：柏业才，男（1985.12－），汉族，江苏连云港人，本科，讲师
研究方向：大学生思想政治教育，音乐教育