关静
河南理工大学数学与信息科学学院 河南 焦作 454003
摘要：诚意思国运，丹心铸民魂。习近平高度重视师德师风建设，“教书育人”是习近平关于师德师风建设论述的原点或圆心。他指出“四有”好老师应该执着于教书育人、铭记教书育人的使命、播种未来的指路明灯、把教书育人和自我修养结合起来。
关键词：师德师风；四有好教师；立德从教；育人铸魂
师德师风是一种人文精神，不仅体现为生活上的关怀、知识讲解中的诗情画意，更包含意识上的超越性——对社会前途的整体性思考，对教育现状的反思与内省，对科技万能的阻隔与批判，长远看，师德师风并不体现为GDP或SCI的思考，对教育的关注和对学生的关怀，或许更值得称道。无论生活还是学习，师生之间，真正需要的是有价值的遇见。身处激变的时代，作为教师，要以身作则，不畏艰险、冲锋在前；对于学生，要教会他们开拓创新、勇担重任。放眼国际，发展、变革已进入快车道；回眸中国，人们对教育有了更多维度的需求。面对新方位、新征程、新使命，亟需诚意思国运、丹心铸民魂，不忘初心立德从教、牢记使命育人铸魂。[1]
一 理想信念是缘起
习近平在同北京师范大学师生代表座谈时这样说到：“好老师应该懂得，选择当老师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。”[2] “行之力则知愈进，知之深则行愈达。” [3]从教书这一角度来说，教师是“传播知识、传播思想、传播真理的工作”；从育人这一角度来说，教师是“塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作”。[4]习近平强调：“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人。”选择教师这个职业，就要有理想信念，就要像习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告中所指出的“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”学生们犹如一粒粒希望的种子，学校是一片孕育希望的土壤，而教师则是播种希望、播种太阳的使者。作为教师，应该有一种师德境界，这种境界是高出于现实苦涩的一种精神观照，猛然间好像升腾起来了，在天空中鸟瞰着茫茫大地。
二 道德情操是沁润
作为教师，不仅要了解爱因斯坦的相对论和能量守恒定律，还应了解爱因斯坦对教育的定义，教育不仅授予学生知识，还应施以修养和文化。爱因斯坦认为，当学生把学校所交给的所有一切都忘掉之后剩下来的才是教育。教师不仅要跟学生探讨讲课技巧和人生哲理，而且还可以跟学生交流尊师重道的意义。那些通过机械训练，强化巩固，反复抓、反复练的知识点，海量的试题、解题方法和秘诀宝典，这些东西学生一出校门，兴许就会遗忘到九霄云外，不会遗忘的是善良，是好奇心，是健康的心志，是宽容、不偏激的心理，是悲悯的情怀，是远大的志向，是胜不骄、败不馁的风度，是眼光，是情怀，是同情心，是一种道德人格……只有有了这些，才是一个有灵魂的学生，才可以作为人成为人而不是成为某种人。作为教师，我们应该赋予学生这些，培养学生爱智慧的学养，避免他们迷失在奔走中而陷入困顿，在畅想理想的过程中，能够安顿他们的现实生活。整日沉湎于消遣、在游戏和网络中沉沦、在困惑中失望、在低级趣味中不知如何、在酒精的麻醉中不知所云的学生，需要爱智慧，需要倾听善良而积极的力量，从而在思想的跋涉与实践的努力中，达到螺旋式上升，通过反问来抵达思考的境界。
三 扎实学识是根基
一门好的课程，是生命与生命的碰撞。浙江大学的“郑强”教授，华中科技大学的“根叔”，他们是全国高校学子们最喜爱的老师，他们是其他教师学习的榜样。他们不仅给学生传授知识，也与学生探讨人生。讲台上，他们不是领导，不是管理者，而更像是亲人和长者。生活中，他们为学生指导迷津，提出忠告，给予理解与关怀。可以跟同学们探讨文史哲，也可以和同学们探讨数理化，不懂或疑虑的地方，要给予同学们耐心的讲解。无论线上课堂还是线下课堂，都要鼓励学生积极发言，在众多积极发言的学生中，有一个有趣的现象，那些能够背诵一些爱国诗词的年轻人是很耐看的，无论男女都是这样。因为在背诵的时候，一种最高等级的古典美丽，被兴高采烈地召唤到了他们青春的眉宇之间。
四 仁爱之心是情怀
每一个学生，都是带着各种各样的心路历程出现在教室里或网络课堂上。有些学生热情，有些学生冷漠，有些学生单纯，有些学生孤僻，谁都不知道哪颗心灵刚刚受到过磨砺，也不知道哪个人刚刚经受挫折。但是，作为教师，应该带着真诚和温暖去包容每一个人。不管什么学生，存在就是价值，存在就是理由，其价值的具体表现就是可能性。每一个学生的未来不可预知，其成才的途径和方式没有确定方向。爱是教师最美丽的语言，所以，在教育的过程中，对怒气冲冲的学生要和善，对无理取闹的学生要冷静，对斤斤计较的学生要倾听，对闷闷不乐的学生要关怀，这样做，结果注定是甜的。[5]课堂上郁郁寡欢的同学，要通过巧妙询问和智慧开导，去除他们心中的疑虑，打开他们心中困扰，帮助他们度过内心煎熬期。除了智慧，教育有两样东西不可或缺，那就是爱和善良，真正的善良是不计回报的，包括在理解上的回报。阳光普照山河，并不需要获得山河的理解；春风吹拂大地，也不在乎大地的表情。
史烟飘过，回看今朝。诚意思国运，丹心铸民魂。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。爱岗敬业是基础，要做到精神高尚；教书育人是载体，要做到水平高超；为人师表是支柱，要做到品行高洁。师德，是教师之为教师的一种素质，是教师在课堂的误会与烦躁中进行美好沟通的一种可能，是为使自身免于陷入浅薄功利而发出的一次次提醒。师德使人们从熙攘纷扰中超拔出来，领略宇宙，开掘生命，回归本真。教师若满载教育的仁爱，带着脚踏实地的智慧和仰望星空的情怀，肯定能做最好的自己。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。也许，正是师生的万众一心和不畏艰险，使得心中有火、眼中有光、初识世界广袤的他们开拓创新和勇担重任，不断踏触自己梦想路上的每一个脚印，向着自己理想中的模样砥砺前行。因此，牢记育人使命，志做“四有”好教师，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！
参考文献：
[1]方华.诚意思国运 丹心铸民魂——习近平教师观学习体会[N].基础教育论坛（下旬刊）.2019—08—20.
[2]习近平.做党和人民满意的好老师——同北京师范大学师生代表座谈时的讲话[N]. 人民网－人民日报，2014-09-09.
[3]习近平.习近平在庆祝改革开放40 周年大会上的讲话[N]. 新华社，2018-12-18.
[4]习近平.习近平在全国教育大会上的讲话[N].新华社，2018-9-10.
[5]朱振飞.仁爱润教育 师德谱新曲[N].国家教师科研专项基金科研成果2018(四).2019—01—01.
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