杨潇二
云南省大理护理职业学院
摘要：为贯彻落实立德树人根本任务，健全德技并修、工学结合的育人机
制，全国职业院校技能大赛开展得如火如荼，通过参赛“以赛促教，以赛促学，教赛相长。”，提高教学质量。要在竞赛中取得优异的成绩，指导教师和选手的选拔是关键。
关键词：护理技能大赛；选拔；标准
Abstract：In order to carry out the basic task of cultivating people by virtue and improve the educational mechanism of combining morality, technology and work with learning System, the national vocational college skills competition has been carried out in full swing, through the competition "to promote teaching, to promote learning, teaching competition with each other." To improve the quality of teaching. To achieve excellent results in the competition, the key is to guide the selection of teachers and players.
Key word：Nursing skills competition；Selection；standard
职业教育的指导思想是“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向。”，贴近社会、贴近岗位，培养数以亿计的高素质的技能型人才，增强服务能力。为贯彻落实立德树人根本任务，健全德技并修、工学结合的育人机制，举国上下各级各类职业技能大赛蔚然成风，开展得如火如荼。要在竞赛中取得优异的成绩，指导教师和选手的选拔是关键。
1竞赛的意义
通过护理技能大赛促进学校对外宣传与交流，增进学校教师与外界交流、汲取新事物、新理念,提高指导教师的综合素质；通过技能大赛培训提高选手的理论知识与操作能力，以赛促教，以赛促学，教赛相长，从而提高学校的教学质量。通过技能大赛可以促进学校的对外宣传与交流，是学校发展的一个良好契机，也是增进学校教师与外界交流、汲取新事物、新理念的一个良好平台。
2选拔标准
2.1指导教师的选拔条件。责任指导教师是整个指导团队的灵魂，必须具备以下标准的优秀教师担任。
2.1.1德：师德高尚，德教双馨，有高度的责任心，识大体顾大局，无私传授。
2.1.2勤：勤勉努力、无私奉献。
2.1.3绩：业绩突出，双师型。
2.1.4能：业务精湛、操作能力强，有凝聚力。
2.1.5体：健康的体魄。
2.2选手标准，选手应有榜样的标杆作用。
2.2.1德：具有良好的思想品德，要有大局观,不以自我为中心,戒骄戒躁。
2.2.2勤：勤勉刻苦。
2.2.3绩：成绩优良,具有扎实的理论基础。
2.2.4能：动手能力较强。
2.2.5体：健康的体能。
2.2.6灵：灵活机智,悟性高,适应性好,能自如应对突发状况。
2.2.7心：心理素质好,抗挫折、打击能力强。
3选手选拔
3.1选拔方式。选手选拔采取自荐、班级推荐、班主任及任课教师推荐相结合的方式，最后由学校组委会和指导教师团队讨论确定。
3.2选拔范围。
3.2.1二年级学生。优点：学生在校，没有护考压力，负面影响较少，心理相对平稳，时间保证。缺点：理论知识储备不够，临床课程刚开，案例分析能力不足，不能满足案例分析这一环节；心智稳定性稍差。
3.2.2三级学生。优点：理论知识相对完备，加之经过临床实习，案例分析
能力有所提高；心智较成熟。缺点：学生临近毕业，面临护士执业资格考试与就业，时间紧、任务重，学生及家长心理承受能力有限；临床不良操作习惯难纠正。
4选手培训
根据选手情况，制定科学、缜密、个性化的培训计划。
4.1制定技能操作培训计划。根据大赛组委会的指导思想，认真研究解读大赛规程及各项目操作流程,根据选手特点制定科学、个性化的达标培训计划。
4.2制定选手护考辅导计划（针对三级学生）职业教育在实施“双证书”（学历证书和护士执业资格证书）教育的同时，《国家职业教育改革实施方案》又提出“1+X”教育。针对三年级的选手的实际情况，拟进行“三证书”（学历证书、护士执业资格证书和护理技能大赛获奖证书）教育。以解除选手及家长的后顾之忧，让选手能安心训练。在培训过程中，有效解决护理技能培训与护考辅导复习的矛盾。合理安排时间，使技能培训与护考复习有机结合，以“赛考促教、赛考促学、赛考互促、赛考互督”，形成良性循环，争取在短时间内达到高质量、高效率、高效益。最终实现参赛选手在学业结束时取得“三证书”。
技能大赛各类选拔标准的制定，为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，落实立德树人根本任务，健全德技并修、工学结合的育人机制，通过“以赛促教，以赛促学，教赛相长。”，提高教学质量起到事半功倍的作用。
参考文献：
[1]田贞尚.以技能大赛为抓手,提升护理专业学生职业成熟度[J].科学咨询(科技·管理),2020(08):139-140.
[2]惠驿晴,王红明.护理技能大赛促进护理教育教学改革的实践[J].中国新通信,2020,22(12):202.