李英
四川省江油市太白小学
摘要：国学作为以先秦经典及诸子百家学说为根基的传统文化，包含的不仅是我国几千年思想文化的精髓，其内容博大精深。随着我国教育事业的进一步提升，在新课改的要求下，为了加强对学生中华优秀传统文化的教育，教师可以将国学融入小学语文教学中，不仅可以让学生对国学有进一步的了解，还能培养学生浓厚的人文情怀及爱国情怀，从而提高学生的综合素质。国学作为我国文化的精髓，对于培养学生的人文素养有重要的作用。
关键词：小学语文；国学教育；融合
一、小学语文教学中渗透国学教育的内涵及意义
国学教育，在现代语文教学中已成为首要的教学目的。通过有效地渗透国学教育，能够不断促使学生的情感领域发生一定的积极变化，从而不断产生新的情感，形成新的情感品质。新课程改革明确指出，在小学语文教学中，应该不断培养学生的爱国主义情感以及社会主义道德品质，要让学生能够在学习中形成积极的人生态度和价值观，还要提高学生的文化品位及审美情趣。还要加强培养学生热爱祖国传统文化的情感，要让学生具有较强的爱国情感体验。因此，教师在进行语文教学的过程中，一定要充分尊重学生的情感，还要根据学生的身心发展特点，与学生进行交流和沟通，使学生在完成教育教学目标的同时，提升自己的情感素养。
除此以外，国学教育主要还是一种高尚的道德情操教育。目前国学教育的内涵主要可分为两部分。第一层面是慈爱之心，悲悯之情。该点主要体现在对社会的爱及责任等诸多方面，是国学教育的基础部分，总的来说就是国家的层面。家是一个国，国是一个家，国学正是记载古人成长的起点，更是伴随古人一生成长的重要文化，所以说国学体现的更是人性。第二个层面是关注国家及社会的发展状况，也就是爱国主义，其中包含对国家、民族、人民血肉相连的深情。国学教育有效体现为发自内心地为实现国家富强、民族振兴、人民幸福的责任感等诸多高阶情感的层面上。国学教育的内涵作为我国传统文化中最具生命力的精神资源，其传承的文化及情感意义非常重大。
二、国学带给小学语文教学的相关优势
根据相关的研究调查可以发现，国学带给小学语文教学的优势主要体现在以下几点。
（一）国学的渗透可以促进学生的身心成长
国学作为中华民族智慧的象征，民族心灵的载体，要将国学渗透到小学语文教学中。国学经典当中的文化不仅能让学生养成知礼仪、懂礼貌的良好习惯，还可以让学生进一步提升自身的内涵，从而达到身心健康的目的。
（二）国学的渗透可在极大程度上提高学生的记忆力
小学阶段是学生提高记忆力的关键阶段，该阶段学生若能有效开发大脑，可取得事半功倍之效。根据相关的调查可以发现，成人在背诵国学经典时，总是出现很难记忆，且读不通等现象，小学生在背诵时却总能朗朗上口。因此，国学在小学语文教学中的渗透不仅可提升学生的记忆能力，让学生对国学经典产生兴趣，还可以让学生在阅读背诵的过程中增长知识。
（三）国学在小学语文教学中的渗透可提高小学生的文化素养
随着我国社会经济的不断发展，我国的网络技术随之得到了进一步提升，网络语言及网络游戏等随之出现在人们的生活中，增添了人们生活的乐趣。但若大部分小学生沉陷其中的话，既不能提升学生的文化素养，又会使得其内心变得浮躁。国学经典的渗透融入不但可以让学生静下心来，体会我国五千年的文化精髓，还可以在潜移默化中提升学生的文化素养。由此可见，国学经典的渗透，带给小学语文教学的优势十分显著，相关人员一定要加以重视。
三、国学在小学语文教学中渗透的有效对策
（一）采用情境教学，为学生创设轻松的学习环境
对于小学教学而言，小学生的个人能力尚不强，在日常的学习中常会出现注意力分散等情况，教师需要改善传统的灌输式教学方式，采用情境教学方式，在上课前为学生创设一个情境，吸引学生的注意力，提高学生对国学教育的兴趣。例如，教师在教学的过程中可利用多媒体等先进的教学设备，准备与国学经典中历史任务相符的服装等道具，让学生扮演国学经典当中的人物，不但可以提高学生对国学的兴趣，还可以吸引学生的注意力。
（二）做到因材施教，提高国学教育的渗透力度
每个学生都是独一无二的，学生之间的兴趣爱好更是存在着很大的差异。所以教师在教学的过程中，一定要做到因材施教。在日常教学中除了需要为学生营造良好的学习环境之外，更重要的是使用渗透教育的方法，潜移默化地影响学生。例如：在早自习的时候，教师可根据学生间的差异、兴趣，将学生进行合理分组，然后利用多媒体为学生播放国学经典，让学生感受国学经典及古文的魅力。不仅能让学生感受到国学的魅力，更能提高学生的学习兴趣，还可以有效地传承国学经典。
（三）在教学中，多运用唐诗宋词丰富教学的内容
我国的诗歌发展不可小觑，古代的诗人留下了数不胜数的经典诗句，历经数百年的历史洗礼后流传至今，这些诗词都是我们非常宝贵的精神财富。因此，在小学语文教学开展过程中，教师一定要在适当的时候引用一些较为恰当的诗句，给学生留下深刻的印象，只有这样，才能更加有利于培养学生的诗词欣赏能力。同时，还能在这些诗词中不断开阔学生的眼界。所以说，教师在教学过程中，一定要根据教学的内容，适当地穿插一些诗词，这样不仅能够对学生进行更好地引导，还能够激发学生的发散性思维，进而不断地提高学生语文学习的成果。
（四）加强学生对国学的诵读
宋代理学家朱熹曾说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”由此可见，想要将国学有效地渗透到小学语文教学中，首先需要做的是加强对学生国学经典诵读的训练。教师可通过组织朗诵比赛等活动，根据学生自身的特点，为其选择合适的国学经典，让学生参与朗诵比赛，实现对学生国学教育的提升。
综上所述，随着我国社会经济的不断发展，在小学语文教学中渗透国学教育，逐渐得到了人们的高度重视。由于小学阶段正是学生身心发展迅速的黄金时期，学生的记忆能力和理解能力都非常强，所以小学语文教师一定要充分利用学生在这个时段的发展特点，对学生开展国学教育。
参考文献
[1]?巫秋.小学语文教学中爱国主义教育的渗透策略分析[J].课程教育研究，2019(27).
[2]?卞文静.试论在小学语文教学中如何渗透国学教育[J].读与写（教育教学刊），2019(4).