郭怡利
云南省红河州建水县第一小学 邮编：654399
摘要：在当前时代以及知识条件下，对于知识的获取以及传播都发生了极大的改变，这就要着重培养学生对学习的创造能力，通过学习型小学语文课堂的应用，可以在一定程度上提升教育教学效率，让学生更多地认识到语文课堂所具有的魅力，本文先提出在小学语文课堂当中构建学习型教学模式的必要性，接着提出在小学语文课堂教学中构建学习型课堂教学模式的相关策略，以此更好地提升教育教学效果，也为小学语文高年级教学中学习型课堂的具体应用提供一定的借鉴。
关键词：小学语文；学习型课堂；策略
小学语文教学中要能够在终身教育理念下，以独立思考为基础，以小组为单位，以此更好的提升课堂教学生命力。为此，在小学语文教学中构建学习型课堂可以说是新时代课堂教学理念的必然趋势。小学语文教学中通过学习型课堂的构建能够引导学生更加积极主动的参与其中，让学生在习得相关知识内容的同时，能够将新旧知识相互联系，以此更好的提升课堂教学效果。但是也要能够认识到小学语文教学中对于学习型课堂的构建并不是一朝一夕就能够完成的，这就需要在教育教学中在结合教学内容的基础上，基于学生不用的学习特点，采用多样化的教学方法，以此更好的提升教学效率。
一、小学高年级语文学习型课堂构建的必要性
新课程教学理念更加注重合作以及探究式教学方式的应用，目的是在教育教学中能够培养学生的合作以及竞争意识，对学生的交往以及审美意识发展，这也是是21世纪对人才的最为基本的要求。学习型小学语文课堂教学模式的应用进一步适应时代发展的需求，可以激发学生更加积极主动的参与到知识学习中，让学生成为学习的主人，也是深化课堂的必然要求。
（一）激发自主学习兴趣
人们一旦对某种事物感兴趣，就会积极的去争取，兴趣可以说是发展的动力，兴趣也能够更加自然的向成功的彼岸，学习兴趣能够引导学生独立思考合作探究，在创新当中进行享受通过学习学习语文课堂的使用能够使的每个层次的学生都能够感受到成功，感受到自己的存在，以此形成自我信念。只有学生有兴趣，才能够更好的发挥学习型课堂的作用。为此，在教育教学中要能够再基于学生学习特点的基础上，发挥学习型课堂的尊重，完善学生知识体系。
（二）成为学习主人
通过学习型课堂的提出，也能够让学生更加自主的探究知识的学习真正成为学习的主人，学生不仅是简单的参与，认真对待学习的内容。还能够自主的对问题题进行提出。充分体现学生的主观能动性，也改变传统教学中机械填鸭式的教学形式，将要我学变成我要学，真正体会到学习的乐趣，成为自己学习的主人，对知识进行内化、挖掘，强调新旧知识之间的联系，从更好的提升教学效率，也为学生下一步的学习奠定相应的基础。
（三）深化课堂教学改革的必然要求
新课程教学理念更加注重学生的自主学习，而学习型课堂的应用也是符合课堂教学稿格的必然要求，它能够面向全体的学生，充分发挥每个学生的主体性，使得学生的合作性和开放性，满足不同层次学生的需求，调动学生内在情感，基于学生的兴趣爱好和智力，进行拓展和延伸，使得学生在愉悦当中更好地享受到学习的快乐，通过学习型课堂教学模式的应用，能够使学生从传统填鸭式的学习环境中真正解放出来，进行自主独立的进行学习。
二、小学高年级语文学习型课堂的构建策略
在教育教学中教学有法，但是没有固定的方法，教师要选择哪种教育教学方式来开展教学，主要是以是否有利于学生的学习效果提升为标准，在小学语文教学中学习型课堂教学模式需要在具体的教育教学中不断进行探索，充分发挥学习型教学模式的重要作用，以此达到提升教育教学效果的目的。
（一）构建学习情境，深入学习型教学
小学语文教学中要注重学习情境的创设，从学习者自身的认知形成，然后进行出发，为学生提供对知识进行呈现和传递的平台，具体来说，可以是文字书籍也可以是影像视频等相关的资料，通过为学生创设一定的情境，以此更好地强化师生之间的互动，而良好的学习情境也是师生情感得以发挥的动力，通过对师生之间角色的转变，构建更加有活力的语文课堂教学内容。例如在学习《为人民服务》的相关知识内容时，可以先引导学生带着情感进阅读，将其中的知识内容制作成课件的形式，然后引导学生进行质疑。为什么提出要为跟人民服务？怎样做才是为人民服务？通过这些问题的提出并结合学生已有的经验，引导学生进行联想，引导每个学生在独立思考的基础上都能够有话可说？通过和谐学习环境的构造也能够使得学生心情更加舒畅，情绪高昂地参与到学习当中，体验到学习的乐趣。
（二）发展个性，开展学习型教学
在教育教学中学生表现得越自主也就能够更好地展现学生的个性，对此，在教育教学中教师要能够让学生享受更好的自由，对学生的学习空间进行占有，只有这样学生才能真正的体会到学习的快乐，才能够在自主探索当中，而对自己有所发现和悦纳，同学与同伴之间的交流也能够达到最佳的状态，例如在学习蜀相的相关知识内容时，为了更好的鼓励学生对名著进行解读，可以走进其中的人物，可以组织故事会通过故事的方式，让学生对故事内容要更加深刻的理解，通过这种方式不但可以拓展语文学习空间，还能够激发学生对于阅读的兴趣。
结束语
当前21世纪是数字化、信息化、网络化的发展，在当前时代需要复合型的人才，而要成为复合型人才才需要不断地丰富自身的知识结构，提升自身的学习能力。在当前知识经济的条件下，知识的获取以及传播方式发生了较大的改变，这就需要对学生的学习和创造能力进行培养，这也是时代发展的必然要求。在小学语文高年级教学中通过学习型教学模式的应用，能够更好地提升学生对于语文知识的学习兴趣，对于教育教学效果的提升具有重要的意义。而在小学语文高年级教学中还要不断地探索学习型教学模式的具体运用策略，以此更好地发挥学习型教学模式的作用，促进学生语文素养的提升。
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