王丽
（乌鲁木齐县中梁小学，乌鲁木齐 830036）
摘要：目前，语文是我国基础教育中最基础且最重要的学科之一。而在“无阅读，不语文”的教育背景下，阅读能力的好坏，决定了语文基础的好坏。在课程标准改革以后，农村小学语文课堂成为了培养学生阅读能力的重点。相辅相成的是，阅读能力的提升对于学生学习素养的培养也具有重要的意义。宁村小学语文教学应以基础字、词、句为启发，从而提升学生对于阅读的好感，阅读兴趣提升了，养成良好的阅读习惯也变得水到渠成，通过一步一步的引导教学，最终使得学生养成良好的学习习惯与学习素养。
关键词：农村小学；语文教学；阅读能力
阅读对于小学生而言有着非常重要的意义，阅读水平的高低不仅决定了学生语言表达能力、语文学科能力的高低还直接影响了后期对于其他学科的思维形成速度。农村小学因为受到外在因素的影响，读物相对较少，进而使得阅读水平也偏低下，在这样的情况下，就需要教师将阅读融入与语文课堂，通过教师不断地身体力行，引导学生养成良好的阅读意识。从而间接的提升学生的阅读能力。
一、在小学语文教学中培养学生阅读能力的必要性
阅读是学生不可或缺的一项技能，人所了解的大部分知识都是需要靠阅读来获取的，阅读能给人以一种受益终身的影响。是学生需要终身必备的一种能力。阅读能力的高低影响的并不仅仅是语文学科的学习能力，还为其他学科的学习素养的培养打下了坚实的基础[1]。另外呢，阅读能力的提升还能有效提升学生的审美能力。阅读是一种视觉与大脑能量的碰撞产生情感的共鸣，而形成其他能力的首要条件就是要养成良好的阅读。学生可以借助阅读来获取知识，培养思维能力，开阔视野，培养出一种发现美、创造美的能力。
二、农村小学语文教学中学生阅读能力的现状
在目前这种应试教育的大背景下，很多学校和家长没有意识到阅读给学生带来的影响和积极影响，因此不能完成学生最基本的阅读需求，导致现在农村小学生出现了阅读量少，视野狭窄，阅读能力差等一系列的后遗症，严重影响了学生的身心健康。目前，大部分农村偏远地区依旧依靠传统教学模式来授课，教学重点几乎全部来自课本[2]。学校的阅读资源短缺，再加上部分教师只在乎完成教学任务和卷面成绩，用不断的练习，课后作业，剥夺了原本属于学生的阅读时间，忽视了学生在除成绩之外方面能力的培养限制了学生的全面发展，使得学生在阅读能力上落后于他人。
三、培养农村小学生阅读能力的建议
（一）营造朝气活力的农村语文阅读教学课堂氛围
在当前的小学语文课堂中，课堂氛围的营造变得尤为重要。
尤其是对于一部分农村的小学课堂而言，受到外界的环境影响，阅读课堂的温馨舒适更是变得难能可贵。一个舒适且富有活力的课堂氛围，对于学生的学习效率也有明显的提升。激发了学生的学习欲望，提升了学生的学习兴趣，提高了学习效率，进而更及时更高效的完成了学习任务，而教师更好地完成了教学任务，从而提升了教学效率，使师生都能在各方面得到提升与锻炼，进而形成一种良性循环。反之，如果课堂氛围过于压抑死板，学生也很容易出现专注力弱这一类问题，导致大部分学生的课堂效率低下，导致教学任务不能及时完成，学生无法掌握相关语文知识点影响到后期的随堂练习的质量和时间保证。所以，在语文课堂中，尤其是农村小学语文课堂，要求学生大脑必须时刻处于兴奋状态，从而有效提升学生的阅读效率。所以，好的课堂氛围能从根本上促进学生形成良好的学习兴趣，间接地督促了学生的课堂效率。而如何是农村语文课堂能够长久的处于朝气蓬勃的状态，就需要教师们不断的创新教学方法，达到因材施教的目的。
（二）创设语文课堂的情境教学
由于农村小学在环境上有很多的限制性，教师如果在课堂上可以适当的插入画面式、诵读式以及接触式、舞台式等情境方式来提升学生语文阅读的兴趣。 通常情况下，创建画面进行情境教学比诵读式教学更直观，给学生的感受也更深刻。这类教学方法需要教师在课前做好充分的教学准备，学会在课堂中借助画面材料，将教学内容更直观的展现给学生从而达到调动学生积极性，加深学生对教学内容的理解的目的。通过创设情境来深度还原课文情境从而提升学生的课堂积极性，养成学生求知若渴的学习状态。对于农村小学生而言，这种直观地刺激五官的教学方式很适用于他们设施匮乏的教育现状[3]。其次，对于他们语文素养的培养以及阅读能力的提高也起到了一定的作用。
（三）强调学生在阅读中的主导位置
在目前的阅读教学中，教师应强调学生在阅读中的主导位置，保证学生在阅读过程中存在一定的自主性和独立性。在这种独立自主的阅读过程中，学生会不由自主的发现阅读的乐趣，并学会享受这种乐趣。在小学语文阅读教学中，教师与学生应该处于一种平等和谐的关系，让学生发挥在学习中的主导位置。
四、结束语
在农村小学语文阅读教育中，首先我们要意识到阅读对学生的重要性，然后采用创建轻松愉悦的课堂氛围、创设相应的教学情境、强调学生的主导位置这三种方式来培养学生的阅读习惯。教师也应该不断创新教学方法，在注重学生应试成绩之余多多关注学生能力的培养，为祖国培养出更优秀的人才。
参考文献：
[1]卢斯琴.农村小学语文低年级阅读教学中学生的创新能力培养策略[J].语文课内外,2019,(35):181.
[2]罗珊.农村小学语文教学中学生阅读能力的培养策略[J].都市家教（下半月）,2015,(3):13-13.
[3]陈培荣.浅谈农村小学语文教学中阅读能力的培养[J].中外交流,2019,26(38):181.