梁燕华
广州市花都区谊馨幼儿园 510800
摘要：幼儿园阶段是培养幼儿各种意识以及能力的重要阶段，学前教育起着非常重要的作用，在幼儿园阶段，幼儿的各方面发展并不够完善，因此所需要教师进行指导的方面有很多，对于幼儿园教师来说，不仅要对幼儿的日常生活进行安排同时也必须要在幼儿的日常生活当中去不断的培养和推动幼儿，形成一个更加正确的自我意识，本文就将进一步的去分析在幼儿的一日生活当中，如何去对其的自我意识进行培养。
关键词：一日生活；自我意识；幼儿；培养
引言：对于每一个孩子来说，是否能够形成更加正确的自我意识，对于其以后的发展有着非常重要的影响，因此不管是教师还是家长，都应该更加关注幼儿自我意识的养成，在幼儿的日常生活当中不断的进行渗透，让幼儿在每一天的生活过程当中去体验和感悟，逐渐的形成自身所具有的自我意识，使之从小就能够培养起较为正确的思想，进一步去推动幼儿未来向着更好的方向进行发展。
一、培养幼儿积极自我意识的意义
自我意识是意识的形式之一，这个意识影响着每一个人的各种行为，同时这个意识也是形成一个人特有个性的基础，因此自我意识对于幼儿来说有着非常重要的意义，培养幼儿又有一个更加积极的自我，能够让幼儿在未来的发展过程当中，更加积极的去面对生活当中的问题，正确的认清自己以及正确的评价他人，不断的推动幼儿更好的发展，影响着幼儿人格的形成以及对世界认知的创建。
对于幼儿来说，其最早获得自我意识的源头就是教师对于幼儿的一些评价，基于这种背景，就是在平时的幼儿园生活当中，必须要正确的去对待每一个幼儿，以合适的方式进行评价，去不断的鼓励幼儿更加积极的面对问题，对于一些性格较为孤僻的幼儿，应该努力的去引导他，使其逐渐的克服自身性格的缺陷，与其他幼儿能够更融洽的交流，这样不断的提升幼儿所具有的自信心，这对于幼儿自我意识的养成有着非常好的推动作用，同时就是也应该在平时的生活过程当中尊重幼儿的自尊心，让幼儿能够在幼儿园当中感受到自己被别人尊重的情感，这样也能使幼儿获得更加积极的自我认知，也能够让幼儿能够以正确的方式去评价他人。
二、一日生活当中幼儿自我意识的培养
与其他的学习阶段相比，幼儿园时期学生在园中的日常生活环节都是较为琐碎的，而教师更应该去关注这些琐碎的小事情，从幼儿生活的各个方面去进行渗透，让幼儿能在每一天的生活当中，不断的去学习如何评价他人，以及如何正确的认识自己，培养学生养成更加积极的自我意识。
（一）为幼儿创造更好的环境，帮助幼儿认识自身
在幼儿园的教学过程当中，最重要的一个环节就是对于环境的创造。在幼儿园当中，幼儿应该处于一种较为平等、尊重并且轻松愉悦的环境当中，对于一些较为胆小不擅长与其他小朋友交流的幼儿来说，教师应该对其多一点关注，对其进行更加积极的引导，并且对这样的幼儿多一些情感上的交流，使每一位幼儿在园中都能通过教师的一举一动感受到自身有被重视和尊重。例如，在幼儿每天早上刚刚来到幼儿园的时候，教师笑着与幼儿进行交流打招呼，除此之外，教师可以在平时与幼儿说话的时候，去摸一摸幼儿的头，不仅能够进一步的拉近幼儿和教师的距离，都是也能让幼儿感受到教师对其的喜爱，增加幼儿所具有的自信心，在这样的生活环境当中，幼儿能够保持着更加积极向上的心态，推动着幼儿积极自我意识的培养。
在交流的过程当中，教师要利用起每一次的交流环节，引导幼儿对自身进行一定的评价，使幼儿能够进一步的认识自己，同时也可以引导幼儿对其他的同学进行评价。
例如，在每一次开展玩游戏或者手动活动之后，教师可以向幼儿提问，“在这个活动当中，你觉得你表现的怎么样？你觉得哪一个小朋友的表现特别好呢？你为什么这样觉得呢？”使幼儿可以通过这一系列的问题去反复的思考，形成一定的认知，在这个过程当中，教师应该以一种正确的方式对幼儿进行评价，这样可以让幼儿更加清晰的对自身有认知，同时也逐渐的引导了幼儿如何去评价他人，发现他人身上所存在的优点。
（二）通过活动去培养幼儿的自我意识
在幼儿园的一日生活当中相关的活动设置也是帮助幼儿培养自我意识的有效方式之一。值得教师注意的是在为幼儿开展活动时，必须要清楚的明白每一位幼儿的实际情况，以情况作为最主要的设计原则，让每一个幼儿都能在活动当中发展自身的自我意识，对于一些较为胆小，自信心较弱的幼儿，让他们通过相关的活动，能够更加正确的认识自己，提高自身所具有的自信心，对于较为自大的幼儿，让他们能够通过活动认识到其他幼儿所具有的优点，反思自身的缺点，正确的认知自己评价他人。
例如，教师可以在幼儿的平时生活当中开展一项“我来介绍我自己”的活动，在这个活动过程当中，可以让幼儿将家中的一些影片或者照片带来幼儿园，在班级当中与其他的幼儿进行分享，讲解自己所知道的一些生活的小趣事，向其他的幼儿介绍自己的喜好等其他方面，让幼儿能够通过这一个活动，去认识到自身所具有的特点，发现自身与其他幼儿的不同之处，同时在这个过程当中，教师应该对幼儿进行积极的引导，在幼儿进行“我的不足之处”的总结时，可以为幼儿提供一些改变的措施，使幼儿可以进行一定的改变去减少自身所具有的不足，由于幼儿对自己的评价并不够全面，因此教师在这个过程当中，也需要对幼儿进行一定的正确评价，引导幼儿与自身进行比较，而不是与其他人进行比较，指出幼儿所存在的优点以及缺点，通过这样的一个活动，能够让幼儿对自己有更加清楚的认知，培养幼儿养成更加全面的自我意识。在幼儿能够对自身进行正确的认知之后，教师应该逐渐的去引导和培养幼儿对他人进行评价，例如，在吃饭等其他的生活活动当中，教师可以说“xxx小朋友的被子叠的非常好！”、“xxx小朋友吃饭吃的非常多，但是总是不好好睡午觉哦”等话语，让幼儿能够在这种比较轻松的语言当中认识到其他小朋友所具有的优点，同时也能从教师的语言当中学会如何评价他人，对于其他小朋友的优点进行学习，不断的去完善自身所存在的缺点。
（三）与家长进行合作，共同培养幼儿的自我意识
在幼儿的一日生活当中，除了幼儿园外，其他最主要的时间就是与家长的相处，因此家长对于幼儿教育也是培养幼儿自我意识的关键。幼儿园教师应该获得家长的支持，从学校与家庭两个方面共同去培养幼儿的自我意识。
对于家长来说，必须要正确的认识到幼儿自我意识的重要性，与此同时，幼儿园教师应该主动与幼儿家长进行交流，及时的将幼儿在园中的表现情况向家长进行一定总结，使家长对幼儿的实际情况有更加清楚深入的了解，教师也应该对家长进行一定的指导，让家长能够以正确的方式对幼儿进行教育和评价，家长应该避免将自己的孩子与其他幼儿进行长期的比较，这种方式很容易打击幼儿的自尊心，对于幼儿自我意识的养成具有很大的负面影响，家长应该认识到幼儿所具有的一些优点，不断的去对幼儿进行鼓励，与幼儿园一起帮助幼儿不断的去学会如何的正确的评价自己以及他人。
结束语：父母以及教师在日常生活当中，对于幼儿的评价是其自我意识最重要的来源，因此应该抓住日常生活当中的每一个环节，去帮助幼儿建立更加积极的自我意识。正确的自我意识培养对于幼儿来说有着非常重要的意义，能够让幼儿养成一个较为良好的心理素质，使其在日后的生活当中面对问题以及困难能够积极的去面对，同时积极的自我意识能够让幼儿变得更加自信，是幼儿的心理更加健康，让幼儿学会如何评价他人，从他人的身上学到自身所没有的优点，不断的去完善自己，推动幼儿向着更加全面的方向发展。
参考文献：
[1]钱文. 3～6岁儿童自我意识的培养[J]. 幼儿教育·教育教学, 2015, 000(005):17-19.
[2]梅康贞. 帮助小班幼儿积极培养自我意识的方法[J]. 中小学电教(下半月), 2008(2):27-27.