罗华
湖南新田二中
摘要：新课改环境下，理论结合创新实验进行化学教学也应该着重绿色环保实验，降低化学实验的污染程度，培养学生节约资源、绿色环保精神。为配合新课改改革思想，论文从高中化学实验具体状况着手，站在学生的角度对高中化学环保创新实验的研发以及运用进行了最基本的阐述，希望能够对高中化学绿色环保实验进步带来积极的影响。
关键词：化学教学 环保创新实验 开发应用
前言：从学习的角度，高中理论结合创新实验进行化学教学以培育学生的化学学科科学素养、开发学生的自主探究、合作学习等等技能为主要目标。可是事实上，理论结合创新实验进行化学教学做到以上的目的的过程中，也会产生一系列的环境污染问题，增加了理论结合创新实验进行化学教学的环境压力。对于这样的情况，高中新课改改革推出绿色环保实验，不但能够完成理论结合创新实验进行化学教学目的，又能够降低化学实验的环境压力，对于理论结合创新实验进行化学教学改革有重大的价值。
一、高中化学环保创新实验开发
高中化学环保创新实验开发
在高中理论结合创新实验进行化学教学之中，为构建环保创新实验，应该从以下几个方面着手，完善实验资源开发工作。
第一，积极研究高中教材之中的必考实验教育内容，对废弃物的回收以及综合运用、节能节水、防污等等课题开展深入研究，总结有价值的环保实验经验，提升自身的环保创新技能，带领学生更好的进行环保创新实验。
第二，以“节能”、“环保”、“减排”、“废物运用”等等为主题开展活动，积极研发环保创新教育资源，进行环保创新实验教育具体操作活动，积攒有价值的实验经验。
第三，结合化学实验活动，指导学生研究同时发现实验设备、实验手段等等在环保实验之中的缺点，组织学生开展课外环保化学实验。
第四，老师在组织学生开展环保创新实验之前，应该充分发掘化学低碳实验资源，寻找实验之中节能、节水等等有效手段，同时归纳总结起来形成书面资料，指引学生积极主动的进行环保创新实验活动。
第五，对化学教材之中的环保实验题目重点关注，通过提问的模式带动学生们进行对环保创新实验课题的思考，激发出学生们对开展环保创新实验的热情，带动环保创新实验设备以及手段的研究不断进步。
第六，增强化学实验手段创新，提升化学实验的环保程度，开发出新的化学实验手段。
二、高中化学环保创新实验运用
（一）废弃物回收利用，引领环保创新实验热潮
过往的高中理论结合创新实验进行化学教学之中，制造出来的废弃物大多都是只经过一些简单的处理之后就丢弃，极少的废弃物才存在回收在利用的价值。实际上，实验之中残留下来的一些废弃液体废弃残渣还是具备一定程度的运用价值。例如，利用二氧化锰和浓盐酸制造氯气，实验之中残留下来的二氧化锰能够用来制造氯气。对于二氧化锰这种类型的物质，假如直接丢弃，极有可能会对环境造成很大程度上的污染，同时还会造成一定程度上资源浪费情况。
因此，实验结束之后回收还具有运用价值的废弃物，降低环境污染情况的发生，同时还能够减少实验所需要的资源。除此之外，老师还需要鼓励学生回收废弃物，运用废弃物开展试验。例如，运用回收的氧化钙干燥剂代替二氧化硫尾气吸收剂，降低二氧化硫实验过程中的污染物产生数量，改变实验性质，运用回收的泡沫塑料制作结构模具；运用易拉罐之中的铝替代市场销售铝，改善铝在氧气燃烧的反应实验情况。
（二）重复利用实验资源，开展节能减排实验
实验过程之中，老师给学生们传授节能、节水、节电的节约思想，降低药品使用数量，分类别回收实验之中的废弃物，最重要的是鼓励学生积极主动的探索废弃物、废弃液体以及一些实验资源重复运用的实验手段，降低化学实验资源耗损，提升使用资源运用程度。例如，氯化铁跟硫氰化钾混合液化学平衡移动的干扰。此外，开展温度对醋酸钠水解平衡移动的干扰实验过程中，将醋酸钠等等化学物质放入固定的试管之中，提供给整个年级之中类似的实验运用。这样的模式，不但能够满足化学实验需要，还能够在一定程度上降低化学实验资源的消耗浪费。
（三）使用环保产品代替原有的实验产品，改进化学实验
高中化学实验过程中产生的一小部分物质，对于环境的污染性比较低，也更加好处理，可是有一部分物质对环境的污染性比较高，处理成本也是相对比较高。所以，可以改善化学实验，运用环保产品替代实验之中的一些可取代物质，提升化学实验的环保程度。例如，高中理论结合创新实验进行化学教学之中氧气制取大多数情况下都是通过加热锰酸钾或者氯酸钾的实验模式。以上的两种实验虽然都能够制取氧气，可是实验过程中会造成一定程度上的污染物。假如直接排放出去，对于环境的污染性是比较大的；假如处理之后在排放出去，处理成本比较高昂。在这个问题上，国外的一些国家化学教材使用过氧化氢分解的手段制取氧气，极大程度上提高了实样制取氧气的环保程度。在这个基础上，我国高中化学教材同样也开始使用这种手段制取氧气，这样的模式能够与环保创新实验教育的核心价值观一致。
结语：以上阐述，进行高中化学环保创新实验教育能够提高高中化学实验的环保程度，降低对实验资源的浪费，减少实验成本，与高中化学新课改的思想观一致，有利于培养高中学生的化学科学素养，提升学生的创造创新能力以及思想，加深对化学知识的认知、掌握程度。因此，高中化学环保创新实验教育的价值的巨大的，学生们应该积极主动的参与到环保创新实验之中去，环保创新从小事做起。高中化学实验实现创新化的有效途径比较偏向于化学实验的具体细节层面，比如说化学实验器材、化学实验的具体方法与化学实验条件的逐步优化等，这些都是高中生学会创新化学实验研究的重要方法。
参考文献
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