李杰
广西省柳州市鱼峰区雒容镇雒容第二中学 545616
摘要：所谓微视频教学理念，就是将数学知识以视频的形式，为学生呈现出来，以便于学生进行预习和复习，这样的教学模式如今已经成为了教学界中的一股潮流。因此，加强对于微视频的使用，就成为了数学教师在当下应该追求的目标，教师在教学过程中，结合学生目前的学习状况，对微视频进行合理的编排，以便与学生可以灵活的掌握数学知识，进而养成良好的解题思路，从而更高效的解决数学问题。基于此，本文就利用微视频探究数学问题进行了研究与思考。
关键词：微视频；初中数学；自主探究
一、利用微视频探究数学问题的意义
如今信息化技术正呈现全面发展的过程，因此教师在教学过程中，要灵活的运用微视频教学方式，来加强培养学生的逻辑思维能力，进而帮助学生养成良好的解题思路，使学生针对数学问题能够灵活的进行解答。以微视频的形式来指导学生探究数学问题，由于微视频具备简单高效的教学模式，使学生在学习的过程中，激发自身的学习兴趣，唤醒学习热情，以便提高对于数学学习的积极性。以往教学理念中，学生在解决数学问题时，往往会结合教师的解题思路进行解答，但是在学生独立进行解决问题的过程中，问法的灵活多变，就导致学生一时间不知道该从何下手，因此采用微视频的形式，学生可将教师的教学内容进行拷贝，加深学生对于知识的理解，以便更好的解决数学问题。
一、利用微视频探究初中数学问题的实践
（一）创设问题情境
初中阶段的学生正是养成独立思维方式的黄金时期，因此，教师在教学过程中，加强对于学生思维的培养，进而引导学生进行自主探究。以创设问题情境的方式，加强学生对于数学知识的掌握以及理解，激发学生学习欲望，以便学生在教师的带领下能够进行高效的学习。随着信息化时代的不断的发展，越来越对的教学工作者将信息化教学技术，带入教学当中来，由于信息化技术的高效与便捷，以致于学生能在此过程中激发学习兴趣，提高学习的积极性。因此，教师在此过程中要创新教学理念，丰富教学内容，借助教材内容当中的问题。
以微视频的方式结合在一起，以便于学生更好的理解，例如：在人教版初中数学七年级上册《正数与负数》教学时，教师可利用微视频的形式，在课前为学生播放学习正数与负数的意义，并引导学生对于“0”是正数还是负数这一问题进行探究，结合课前微视频的预习方式，使学生对本章学习的内容进行独立思考，并针对该数学问题给出相对应的答案。教师要鼓励学生进行大胆猜测，结合学生给出的结果，教师要进行统计，根据统计结果，观测学生在学习过程中的思路，进而帮助学生更好的解决数学问题。
（二）将数学问题进行情境再现
受传统教学因素的影响，导致学生在学习过程中掌握不住具体的解题思路，使学生在学习数学过程中受到了许多阻碍。针对这一问题，就需要教师在创新自己的教学理念的同时，以微视频的方式来加强学生解决数学问题的能力，教师在实际教学过程中，为学生创设简单的问题情境，以便引起学生的共鸣，让学生带着问题以合作学习的方式参与进问题讨论当中。其次，针对学生对于数学问题的不理解，教师可运用微视频教学理念，将数学问题进行情境再现，以供学生进行参考与学习，例如：在人教版初中数学《三角形全等》教学时，学生在没涉及本章知识内容时，针对全等三角形一直是一个疑问，为何两个边长一样以及一个角一样，就代表两个三角形是全等三角形，教师要在学生不懂得情况下，以微视频的方式，将两个三角形呈现在大屏幕中，运用移动以及旋转的方式，将两个三角形进行重合，最后验证两个三角形是否全等，以情境再现方式让学生看清数学问题的本质，使学生理解到影响全等三角形的主要因素是边长以及角，进而掌握解题思路，以便于更好的解决该系列的数学问题。
（三）加强学生对于数学问题的理解
教师在进行授课的过程中，往往会因为内容的复杂，以便加快授课节奏，这样就造成了学生在学习的过程中对于知识的掌握并不完善，进而无法更深层次进行探究数学问题，因此，教师针对教学内容的复杂，将学生难以理解的一部分数学问题，以微视频的形式为学生进行呈现，这样学生在观看视频的过程中，就会明白教师在授课阶段的重点。教师在学生观看的过程当中，要尽量引导学生的逻辑思维，并在学生观看视频结束以后，再来讲述数学知识的非重点内容。其次，学生在课后的过程中，也可以将教师的微视频进行拷贝，在放学以后进行观看，反复研究教师的教学方式以及解题思路，从而更好的帮助学生进行解决数学问题。再者，结合微视频的保存时间，方便教师在为学生进行单元复习时巩固学生的基础知识，加深学生记忆，以便于全面提高学生的数学成绩。
结束语：综上所述，利用微视频探究初中数学问题，是当今教育界发展的全新方向，因此，就需要教师在设计问题的过程当中，能合理的结合微视频教学理念，培养学生良好的解题思路，使学生更好的投身于解决数学问题当中。
参考文献：
[1]张春花.浅谈微课在初中数学教学中的应用[J].数学学习与研究，2018(22). [2]刘璐.微课在初中数学教学中的应用浅析[J].中学课程辅导(教师通讯)，2018(17).