苏建华
花都区梯面镇梯面小学 广东 广州 510870
摘要：在当前虽然我国教育事业取得了巨大进步，但是在广大农村尤其是山区等地方教育基础存在严重不足。因此就需要用科学发展观探索提高农村小学的教育教学方法，其中在农村小学鼓励学生创建数学社团有利于提升学习数学的热情，也能提高小学生在德、智、体、美、劳全面发展打下良好的基础，更有利于营造良好校园环境和学习氛围。而农村小学数学教学活动还应与农村生活相联系，这样才能提高小学教学质量。
关键词：农村山区、小学数学、教学质量
引言：小学生时期作为一个学生人生中的重要阶段，关系到对世界的认识以及人生观世界观的塑造，是审美观以及文化素养和追求个性发展的重要时期。由于小学生对周围陌生事物带有天然强烈的好奇心并且具有跳跃性的思维，接受新知识能力比较强。作为数学教师就需要采取正确有效的方法引导学生增强对学习数学的兴趣，这样做是有百利而无一害，对于以后升入中学也有极大的帮助。但是在目前由于农村山区基础教育支援薄弱，本人将就如何才能提高教育质量，尤其是数学教学方面的策略展开分析和探讨。
1山区农村小学现状
1.1师资力量薄弱
大多山区小学破旧，虽然在希望工程的帮助下部分学校得以修缮，可是教学资源完全不能跟上时代发展，更不用提多媒体远程教学，大多数学校的硬件实施依然处于上世纪90年代。由于学校硬件实施的缺乏，严重制约教学继续向前发展。教师对于教材的钻研程度不够深，在当前农村小学中部分教师都没有运用多媒体教学，老师总是“满堂灌”进行传授知识。有时候全班学生只能眼巴巴的望着教师在黑板上抄写例题，以至于课堂教学太被动,严重打击了学生学习有积极性，也影响到课堂效率。
1.2教学活动难以落到实处
小学数学课堂教学不仅只是简单传授知识，而是引导学生主动学习，同时还要让他们对数学产生学习热情，但是作为教师需要注重情感不能太过于冷漠，不能认为教书只是课堂上的事情，因此除了注重教学质量还需要具备三大因素：情感、态度、价值观。但是在目前，有相当一部分教师虽然按照新课改要求教学，但是思想依然沿用旧有思维模式，站到讲台上还是沿用旧的教学模式，手中拿的是新教材，不过“新瓶装旧酒”。因此在新课改的要求下，教师也需要转变角色，让学生主动参与到课堂教学中，要让学生体验学习过程，同时还要深入探究相关原理，这样的教学成果才能事半功倍。比如在学习关于圆的周长、直径以及圆周率之间关系的知识期间，通过教师直观讲解或许学生能够了解到相关知识，假如能够为学生提供硬纸板、软布以及线等物品，让学生通过教师的讲解，之后模仿祖冲之的方法去探究圆周率，这样一来教学质量才更高，学生也更加理解圆周率的含义。因此，在当前很多山区农村数学教学还是沿用老一套的教学方法，被动式传授知识却没有让学生主动去探究知识，打击了学生的学习积极性，这样的课堂教学不利于教学质量的提高。
1.3山区农村小学生现状
在当前由于农村经济条件以及地理环境所致，导致部分学生在学习数学的时候出现害羞沉默的情况。教师在进行课堂教学活动的时候，也不愿意积极参与讨论和交流，尤其是在遇到困难的时候。也不愿意主动寻求帮助而是得过且过，对于学习数学的兴趣并不是很高，并且口算慢，课堂上不积极思考问题。由于大多数都是留守儿童，因此没有养成良好的学习习惯，每当教师要求检查作业都是不断的推托。也不愿意教师当面批作业，害怕出现做错题被当众批评。看到教师也不敢直接打招呼而是采取回避退缩的态度，在学习上稍微遇到了困难，就有厌学的倾向。而在平时的学习中，缺乏严肃认真容易粗心任性，因此在课堂上的具体表现就是分神、不注意听讲、字迹潦草等，出错率较高。
2提高山区农村小学教学质量
2.1打造良好学习氛围
在当前无论是山区农村还是城区的学生，课堂学习氛围对于提高学习积极性有着非常重要的作用，要是处于散漫、颓废的环境中那么就会严重影响到学习动力。假如这个班的大多数学生都拥有积极态度来学习，那么就算是有个别不努力的学生都会受到感染，从而变得努力学习。在古时候“孟母三迁”就是最好例子，总的来说想要提高学习成绩主要的还是个学生自己努力，虽然环境能够起到一定作用但是最主要的就是学生自己要努力。作为教师也需要将将课堂知识与生活相联系，这样才能更好的提高教学质量，比如在学习乘法的时候，就可以利用农村田间排列整齐的蔬菜，让学生用乘法计算一亩田究竟有多少颗蔬菜，既让学生体验到学习乐趣同时也提高了课堂教学质量。也有利于师生之间互动，从而提高学生学习的积极性。
2.2理论与实践结合，改进教学方法
在当前小学阶段的数学还是比较简单，基本上都是生活中运用最为基本的运算法则，比如教师在教除法的时候就可以将生活中的例子引入其中，通过步步引导加强学生的理解。在教学活动中还要考虑到小学生身心发展特点，适当开展学习竞赛，充分利用学生强烈的好胜心激发全班学习氛围，同时还需要利用现有教学道具，以直观的方式进行教学，比如教学正方形以及长方形面积计算时，就可以采用简单教学工具，也要让学生模仿教师的做法，这样一来就连平时对学习不感兴趣的同学也愿意认真听课，考虑到在当前还有部分山区农村学校没有配备多媒体教室，因此采用如此直观的方式有利于提升学习热情。
2.3关注留守儿童
由于在农村经济条件差很多儿童的父母都外出打工挣钱，而孩子只能够跟随爷爷奶奶，但由于老年人大多数都宠爱小孩，因此放学回家后往往对于家庭作业是放在一边，不是玩游戏就是看动画片，至于说复习功课基本上是不可能的事情，因此就导致很多留守儿童学习成绩差等问题。身处农村教师不仅要在课堂上传授知识给学生，同时还要在休息的时候多多关心学生，在放假期间还应当多走动、多家访督促家长严格监督孩子平时的学习情况，这样才能保持学习兴趣。
2.4让数学走近生活
兴趣是最好的教师。在教学活动当中，作为教师要紧密联系学生的生活实际，并且在现实生活中，除了要按照课堂教学之外还需要寻找贴近生活的教学题材，要让学生知道数学并不是枯燥无味的。比如说在生活当中我们在购买物品的时候，教师可以通过元、角、分开展数学购物活动，通过如何找零钱让学生体验到学习数学的乐趣。又如，回到家里帮家长种菜的时候，根据田地的大小设计好相关种植间隔，其实在农村所有的一切基本上都与数学有关，只有贴近生活才能够让学生感受到学习数学的乐趣，从而提升教学质量。总之作为一名教师传授知识的同时，也需要营造良好的学习氛围。让学生在快乐的学习氛围当中茁壮成长，才能够有让学生对于学习数学不会产生抵触的情绪。
结束语
随着新课改的不断推动，在当前小学数学教育方面都进行了一定程度的改革。可是作为教师也千万不能够“新瓶装旧酒”，教师还是应当与时俱进，不仅要注重授课的教学方式以及内容，同时也需要根据当前学生实际情况采取较为合适的教学手段，从而才能够极大提升学习兴趣。由于山区农村地理经济环境所致，导致大部分学生都是留守儿童，因此作为教师除了要关注课堂教学质量以外，平时还是应当与家长多多联系，这样才能最大程度督促学生将主要精力用于学习当中。在平时的教学当中还是应当坚持“学生为主体“的教学方式，在此基础上采取相应的措施推动小学数学教育的发展。
参考文献
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