杨燕平
广州市花都区狮岭镇合成小学
摘要：随着世界经济不断发展，英语这一全球通用语言不断得到各个国家的重视，中国对于英语的教学的要求也在不断更新。在英语教育期间，因英语绘本的图画、文字较为贴近生活，能有效地使学生产生情感共鸣，提高学生学习兴趣，其带来的教学价值也逐渐体现出来。英语绘本学习能够贴合学生的心理，对农村小学高年级学生的阅读基础学习起到了极大的促进作用，下文就英语绘本在农村小学高年级阅读教学中的价值体现及应用进行论述。
关键词：英语绘本；小学英语；阅读教学
前言：伴随现代儿童教育观念的革新，针对小学英语的绘本教材出现愈来愈频繁。英语绘本是以图片加文字注释的图书，国外的英语绘本使用很早就已经开始流行，其主要为家长陪同孩子一起进行绘本阅读学习。当前，我国多数绘本来自于日本、美国等发达国家，这些绘本的较为成熟，主题、内容涉及也更加广泛。在农村小学高年级英语教学里，英语绘本的使用能够帮助学生更快更有效地掌握英语技能，对农村小学高年级英语的教学工作开展有着重要意义。
一、农村小学英语绘本应用概况
西方英语语言是全球使用最广的语言，学习英语是当下学生较为关键的任务，能够提高学生的英语阅读能力是小学学校的重要教育目标之一。不过，当下小学英语教学中的阅读教学存在很多问题有待解决，首先是学生的可选阅读教材单一，农村学生在阅读学习上除了所学教材之外便是教师所发的英语阅读习题，学生无法接触到较为丰富的英语阅读材料，而且在英语课上教师也一味地强调教材中的考点，比如语法、重要单词等，其次，在教学期间教师多用领读、单词解释、句子解释等片面的教学方式，这并不利于学生养成良好的阅读习惯。此外，小学学生的英语阅读状态并不理想，甚至有的学生对于英语的学习抱着：“用不到，不用学”的想法去上课，学生在课堂之外大都用不到英语，使学生对于英语阅读的看法多是害怕、抵触等心理，在此基础上外加教师的英语教学要求容易引起小学学生对于英语学习的厌恶。对于城市学生，农村学生的教育资源本就不足，英语的学习相对也是更为艰难。还有部分学校对于英语的阅读的教学不重视，出现英语课程的教学时间不足的情况，这种情况将直接影响小学学生的英语阅读能力，而且在小学英语教学期间学生的英语学习兴趣也没有得到教师、学校的有效带动，也是学生无法提高自身英语阅读能力的关键因素。所以，小学英语教学期间，教师的英语课程应积极使用多媒体等教学手段引起学生的学习兴趣，应为兴趣是最好的老师，只要有效地带动学生的兴趣，便可以更好地顺利开展英语教学。而在教学期间，英语绘本的使用也是可以增加学生英语学习兴趣的重要教学方法，英语绘本通过有趣的图片结合通俗易懂的文字注释可以一下抓住学生的学习兴趣，使学生在不知不觉中看完整个绘本。教师只需要针对绘本内容帮助学生掌握哪些不熟悉的单词、句子，及时引导学生热爱学习英语，让学生通过自主地进行学习可以取得明显进步，能够有效地运用绘本对小学学生进行英语教学是当下农村小学英语教师必须掌握的教学技巧。
在绘本的使用中，教师需要注意绘本的题材选择严格把控，可以根据农村小学高年级学生的实际生活情况进行选择。由于农村小学的学生英语学习处于初期阶段，学习中不存在较为难记的单词和复杂的语法，学生只要有效学习基本的单词语法就可以，教师在英语教学期间把控好绘本中涉及的知识是适合小学英语高年级学生的，以此帮助学生能够快速理解学习，为小学英语课堂的课上教学质量提升起到极大地作用。
小学高年级学生虽说是高年级，但终究是小学学生，他们对事物的好奇心还是非常重要的，教师可以充分利用这一点，挑选符合学生兴趣点的英语绘本，激发学生的学习探究能力。
二、通过英语绘本中丰富的情感提升教学质量
农村小学高年级英语的绘本阅读教学里，不仅可以使学生的英语知识更加丰富，还能够让学生的通过英语绘本中图文传递情感，让小学学生的英语知识积累增加的同时还能对学生进行良好的感情教育，这更好地体现了英语绘本的教学使用价值，为小学高年级英语课堂的授课质量带来了极大地收益。小学阶段，学生的世界观、价值观、人生观正在不断形成，教师可以针对性地选择有助于培养学生三观的英语绘本，不仅可以帮助学生有效地养成良好的三观，还能在阅读过程中促进学生的英语基本功更加扎实。此外，在小学阶段学生渐渐的清晰情感在生活中的重要性，教师可结合情感教育标准选择适合的英语绘本材料，比如英语绘本：《What daddies and mommies do best》中主要描述家长对于孩子的爱，学生在对此英语绘本学习中可以感受到绘本中的情感传递，让学生在学习之余有效地通过绘本的情感传递潜移默化的影响学生养成良好地综合素养，使学生成长道路中能够抱有感激的顺利前行。
教材的文字阅读相比英语绘本的阅读，在学生看来可能略显“枯燥”，而绘本更具有形象的表现力，让学生提高兴趣的同时能够使学生更好的积累英语绘本中的词句知识。英语绘本该学生传达的是原生的英语观赏体验，为学生打开了学习英语的“便捷路线”。英语绘本的阅读学习中，能够有效地降低学生英语阅读的难度，提高学生对于英语学习的兴趣，促使学生的阅读能力得到明显提升。在英语绘本阅读时，学生可以看到各种各样的故事，学生在阅读这些故事时可以通过绘本中的情节总结出对自身生活有帮助的经验，而且还可以培养学生的发散思维，促进学生的英语学习思维能力显著提高。
三、结合英语绘本教学增强学生阅读能力
农村小学高年级英语学习中结合英语绘本进行小学主要是为了强化高年级学生的英语阅读能力，在结合英语绘本教学时，教师可以灵活的加入英语阅读技巧教学，让学生刚好地掌握英语文章阅读能力，为学生的农村生活增加学习乐趣。阅读能力是指学生在规定的时间里通过阅读把文章意思看明白，所以，小学英语教师在教学期间科学地将阅读的技巧教于学生是教师工作中最为重要的教学任务。但是阅读技巧的教学不能急于求成，想要一蹴而就这几乎是不可能的，学会巧妙地灵活运用绘本知识进行阅读技巧的训练才能使学生的阅读技巧逐渐丰富。
小学高年级学生最重要的英语学习任务之一就是单词的记忆，如何结合英语绘本帮助学生强化掌握所学单词，也是英语教师教育工作者需要积极思考和实践的，在挑选英语绘本时，教师可以根据教材所学知识进行英语绘本选择，让学生在阅读英语绘本时找出教材所学单词，这能有效地加强学生对于所学知识的掌握程度，此外教师可以根据英语绘本中提到的教材知识进行拓展教学，比如让学生用这些单词进行造句等，进一步丰富学生对于所学知识的运用以及强化学生的英语阅读能力。
总结：在新时代下的农村高年级小学英语教学中，需要帮助学生充分了解英语语言的架构基础知识，帮助学生在学习中找到愉快地学习方法，进而促进学生在英语学生上的成就。利用英语绘本的精简段句，及图画的视觉吸引力，让学生英语学习兴趣增强的同时能更加明了地掌握英语基础知识，为学生的英语阅读能力的提升起到了极大地促进作用。
参考文献：
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