孙军
陕西省神木市第七中学
【摘要】新课标要求物理学科培养学生们的物理思维、科学态度、科学探究、物理观念以及学生们自身正确的价值观。物理核心素养是高中学生们在物理课堂中必备的一种能力，核心素养的提升关系着学生们物理思维能力的提升和综合能力的提高，所以高中物理教师们要把培养学生们的核心素养融入到教学当中去。本文通过对核心素养下高中物理课堂教学方法及创新的探析，志在找出一条能够帮助高中物理教师们构建高效课堂的道路。
【关键词】核心素养；高中物理；教学方法创新。
【正文】高中物理学科是一门难度比较大的学科，这门学科的知识体系比较多，内容复杂，传统的教学方法很难让学生们对物理学科产生兴趣，所以基于核心素养下的物理教学就至关重要。基于核心素养下的物理教学重在培养学生们的自主学习能力，因此教师们在物理教学过程中，一定要注意培养学生们的自主探究能力，结合自身的教学经验让学生们理解物理学科的内涵，使核心素养这一观念在高中物理教学中的应用得到强化，让学生们对物理学科产生浓厚的兴趣，提高学生们的物理学习成绩。
一、培养学生形成物理观念
传统的物理课堂过于死板，通常都是老师提出问题并给学生们解答问题的过程，期间还要进行枯燥的记笔记环节，这让学生们很容易在课堂上走神，不能全心全意的投入其中。所以高中物理教师的首要目的就是让学生们对物理学科产生兴趣，形成物理观念，只有让学生们形成物理观念，他们才会对自己所生活的世界有一个客观的评价，对物理学科有一个客观的认识，才能理解物质的统一性和多样性，使物理学科不再是一个抽象的概念，从而对物理学科产生兴趣找到正确的学习方法。
二、运用多媒体教学使课堂不再单调
随着科学技术的不断发展，多媒体教学已经成为高中物理课堂中必不可少的一部分，对于一些抽象的无法用语言和课本来讲解的物理知识，就可以利用多媒体教学，让学生们通过一个运动化的图片语言或者视频语言理解课本知识。
例如：在学习《开普勒第三定律》时，开普勒第三定律也是行星运动定律，行星的运动对学生们来说是一个抽象的概念，同时开普勒第三定律抽象化的表述使学生们很难理解定律的内容，这时候就需要多媒体教学让同学们通过视频观看行星的运动，通过清晰的图片给学生们讲解哪里是半长轴，明白如何区分中心天体和环绕天体，同时知道轨道半径是哪里。利用多媒体教学可以利用图片清楚的让学生们看到天体的运行规律以及公式中字母所指的具体区域，让学生们对开普勒第三定律的印象更加深刻，对它的原理更加明确，从而把开普勒第三定律轻松地运用到题目当中去。
三、在课堂中加入实验，培养学生动手探究
实验是培养学生们动手能力的好方法，也是物理课堂中必不可少的教学方式，通过物理实验教学，可以让学生们在实验中总结结论，对物理课堂有更加深刻的印象，同时，在实验过程中还可以培养学生们的动脑能力，让学生们边思考边得出答案。
例如：在探究《力的合成》这节课的内容时，教师们就可以采用小组实验的方法，让学生们在实验中总结规律而不是直接被教师告知物理结论。首先，教师们要对实验过程进行讲解，把同学们在实验中可能遇到的问题提前说出来，对实验中应该注意的细节进行强调，减少学生们的失败频率，教师还要在实验前让学生们理解实验原理，这样学生们在做实验的过程中才能明白每一步采集数据的用处。注意要以三四个人为一小组，这样他们在遇到问题的过程中可以互相探讨互相帮助，通过这种实验教学方法，可以让同学们在物理学习的过程中边动手边得出结论，对物理学科产生深深的兴趣，使他们的核心素养在实验中得到提升。
四、在物理教学中融入当下前沿科技
物理学科之所以让许多学生们头疼，是因为物理学科本身是一门抽象科学，抽象科学不是简简单单的理论和概念，所以教师在讲解过程中就会存在困难。但是如果在课堂中把理论和生活实践相结合，用生活中常见的例子来引出物理学科的知识，就有利于让学生们接纳和理解。在教学过程中，教师们一定要注意给学生们渗透前沿科技，比如神舟火箭的发射过程，就离不开反冲这一物理原理。对于物理学科新鲜事物的发生也应该及时给学生们进行普及，比如去年大火的《流浪地球》这一电影，关于电影中点燃木星去拯救地球这一情景，就存在了物理知识，教师们在讲解《弹性碰撞》这节课的内容时，就可以把电影中的情景和课本内容联系起来，让同学们明白生活中也有物理知识的存在，从而对物理产生亲切感。
【结束语】在教育改革不断推行的今天，及时对高中物理学科教学方法上存在的不足进行完善，可以让学生们在物理学习的过程中找到快乐，也让教师们在教授课程的过程中找回自信。所以基于核心素养下物理课程的教学，是现今高中物理教师所担负的艰巨任务。教师们在教学过程中要尊重学生们的想法，在打造一个严谨课堂的同时使课堂生动有趣，让学生们切身融入课堂之中，共同构建一个基于核心素养下高效创新的高中物理课堂。
【参考文献】
[1]徐井华,张勇,汉语.基于核心素养的高中物理课堂教学方法及创新探析[J].当代教研论丛,2020(06):94-95.
[2]韩兴兵.核心素养下高中物理课堂教学策略初探[J].甘肃教育,2020(07):84.
[3]张苗苗.基于核心素养的高中物理课堂教学研究[J].科技风,2020(08):83.