杨卫华
平遥县古陶镇西关小学 山西 晋中 031100
摘要：在小学数学教学过程中，学生在课堂上的表现和注意力对学习效率有十分重要的影响。在数学课堂上，学生有效的听课时长大概在二十分钟左右，教师应采取积极的教学策略，有效提高学生在课堂中的注意力，使学生在有效听课时间内能实现高效学习，在其他课堂时间中，可以调动学生的自主学习能力，提高教学效率。本文针对目前小学数学课堂现状进行了调查，就存在的问题提出了优化措施，以期提高小学数学教师的教学效率。
关键词：小学数学 提高注意力 优化措施
一、前言
数学是小学阶段十分重要的一门科目，其对小学生综合素质的发展起到了关键的推动作用。数学可以有效地培养小学生的逻辑思维能力和抽象思维能力，而且数学具有一定的实用性，对学生的日常生活也有一定的帮助。课堂是进行数学教学最好的途径和地点，学生在课堂中学习过程中，数学的教学难度是随年龄增长而增加的，部分学生面对较为复杂的数学题往往不知如何学习，导致课堂中容易分散注意力，导致听课效率低下。针对目前小学数学课堂中存在的学生注意力低下问题，教师应该采取有效的教学措施，积极调动学生的学习兴趣，促进师生之间的交流互动，使学生实现高效学习，帮助学生提高数学思维能力。
二、小学数学课堂学生现状
1.课堂中学生处于被动学习状态
经调查发现，目前小学数学课堂上存在的普遍问题是课堂的中心仍然以老师为主，围绕传统授课方式展开，教师主要依靠课本知识展开教学活动，没有充分利用先进的多媒体设备进行辅助教学，且缺乏问题导向教学的方式，使课堂的整个教学活动较为单调，学生以听理论知识，记公式为主，而忽视了对于数学学科真正本质的探究。同时课堂上教师缺乏与学生的交流互动，使教师无法了解到学生学习的真实情况，无法有针对性的调整教学进度，在这一方面教师忽略了学生为课堂主体的基本要求，这也是学生的注意力低下的主要原因。例如在进行新课导入时，学生更喜欢教师通过问题导向或者设置情景的方式导入新课，但是往往教师仍按照传统的教学模式开展，使小学数学课堂氛围压抑、枯燥，学生的注意力无法集中导致学习效率低下。
2.数学教师固守传统教学方式
在新课改背景下，新课程标准要求的小学数学学科的教学目标变成培养学生数学核心素养，从教师角度来看，这不仅要求教师重点要求学生的学习成绩而且更要重点培养学生的数学核心素养。传统的教学模式中，教师在进行教学目标的设立时，只把学生的学习成绩放在首位，而忽视了学生真正的学习情况，导致成绩好的学生往往更容易受到教师关注，同时这部分学生的注意力往往更好。另外一部分成绩较差的学生往往不被老师关注，这会导致他们失去学习的兴趣，学习注意力不集中这就造成了课堂上教学效果严重不平衡的现象。
3.传统的数学教学模式低效化
在小学数学课堂上，许多教师都把课本知识的讲授放在首位，教学内容也极为单调狭窄。
使得大多数学生无法有效的集中注意力听课，产生学习数学的兴趣，也无法从根本上了解数学对于生产技术和科学发展的重要性。数学本身作为一门理科学科，它建立在大量科学计算的基础上。大量的数学建模思想可以为学生建立起数学知识架构，建模还能为学生更好理解数学概念及公式的来源，为学生更深入理解数学规律提供大量有价值的材料。目前课堂上，教师极少通过建模开展教学活动，不利于调动学生的注意力，同时忽视了学生的主观能动性和自主探究的能力。
三、小学数学教学中提高学生注意力的教学措施
1.合理借助多媒体设备进行教学
在新课改背景后，小学数学教学内容非常广泛，学生对于数学知识的掌握与其在课堂上的听讲效率有十分密切的关联。教师应当在教学过程中有清晰的教学思路，并帮助学生梳理清晰的思维框架，使学生在整节课中都可以集中注意力学习知识点。教师可以合理地借助多媒体设备为学生展示清晰的知识框架，这可以有效地调动学生学习的积极性。例如，教师应当合理使用多媒体为学生展示动画教学及数学模型，为学生提供清晰的学习思路，提高学生的注意力。
2.设置有趣的课堂导入情景
备课前教师应当对本节课所需借助的工具及知识框架有清晰的认识，上课前教师可以采取问题导入的情景模式，带领学生进入趣味的数学课堂，通过有趣的情境导入模式，可以帮助教师有效调动学生的课前注意力。正式进入课堂后，不能一味的依赖多媒体设备讲解ppt，对于小学数学中的重点知识内容来讲，教师应当将其分为多步骤来讲解，使学生充分了解该数学知识的核心，帮助学生提高学习效率。
3.引入课堂实践活动
小学数学知识范围较广泛，同时具有一定的基础性，对于小学生来讲，数学是一门具有难度的学科。数学知识本身具有一定的抽象性，学生对于教师的讲授也仅是一知半解的状态。在听课过程中，学生当遇到听不懂的知识点时，往往下面的听课状态会陷入低落，无法集中注意力。针对此种情况，教师应当在课堂中引入一些实践操作活动，使复杂抽象的数学知识点转化为可以触手可操作的活动，这样就可以使学生对数学知识有清晰的了解和认知。例如，在开展“正方体、长方体的体积”一课时，教师可以使学生手工制作简单的正方体长方体，并记录下其各边长的长度，并进行组装，充分调动学生的动手能力和思维能力。
四、结语
小学数学课堂中的教学模式对小学生上课注意力起到了很大的影响，在新课改背景下，各小学应重视加强对小学数学教学模式的改革，同时对教师进行创新性的培养，可以通过讲座和学习的形式，是仍怀有传统思想的老教师改变传统教学模式，采用创新式的教学模式激发学生在课堂中的积极性，合理借助多媒体开展教学互动可以有效促进学生听课效率的提高，最后数学知识应与生活紧密结合，通过举例真实的生活事例来激发学生的注意力。
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