刘军涛
广州市越秀区东山实验小学 广东省 广州市510600
摘要：疫情爆发以来，国家积极地采取措施协调教育行业线上教学工作的开展，其中，我国教育行业出台延迟开学的政策，全国范围内各个学校皆积极地制定线上教学方案，我校主要通过QQ群和腾讯课堂等方式，让学生居家学习，保障学生的生命安全。疫情期间，班主任的工作特别重要，不仅要加强与学生之间的交流，帮助学生解决心理问题，还要引导其使用现代教学技术进行学习，确保疫情期间教学环节的顺利进行。班主任要明确自己的工作角色，合理分析疫情期间存在的教学问题，尝试新的班级教学管理方案。
关键词：小学班主任 线上管理 疫情防控 管理策略
疫情期间，很多学校响应教育部提出的“停课不停学”号召，使学生的学习生活由教室转到网络，由班级集体学习转为自主学习，让六年级的学生有全新的学习体验，这也对班主任开展班级管理工作提出挑战。班主任要抓住这次紧密联系学生的机会，结合班级存在的问题，完善自己的工作职责，让学生正确地看待自己的升学，以积极的心态备小升初考试。
一、完成学生情况的勘察工作
班主任在联络学生进行线上学习时，要保障其顺畅地使用电子设备，班主任要在课前让学生完成“疫情防控期间中小学远程学习情况排查表”，检查班级全体同学的设备优良性，在确认无误后，发送上课指令，能较快地安排教学内容，也能提高学生的学习效率。因为小学六年级的教学内容比较关键，对学生的升学和复习很有帮助，班主任要确保学生在学习的过程中，不会受设备和网络等客观因素的影响，要教会其对在线学习存在的问题进行反馈，还要公布直播收看的方法和使用腾讯课堂的方法，贯彻落实国家提出“确保学生线上学习能学、会学、及时学”的口号。同时，在线上教学的过程中，督促学生自学是较好的教学开展方式，班主任可在QQ群建立一个线上学习管理群，每天由一个管理员负责提醒上课、学习内容、收集线上学习的问题，这一工作的开展使得班主任在疫情期间更了解学生的学习情况，更方便对学生进行学习管理。
二、完成疫情防控监督工作
疫情期间即使学生在家中，班主任也要对疫情的信息进行实时监控，实现高效地管理。健康的身体是六年级学生学习的基础，也是学生应对小升初考试的资本，班主任要树立严格的责任意识，应用现代化网络技术对防疫科学知识和社会正能量进行传播，深入了解学生的身体健康状况。班主任的科普能帮助六年级学生提升思想认识和安全意识，在疫情期间做好自我防护工作，与周围的人一同抗击疫情。班主任要利用网络平台，让学生保持积极的心态，拥有愉悦的学习态度，以此对疫情和生命安全展开深入的思考。班主任要让学生每日填写健康登记表，对其出行的信息进行搜集，极大程度地降低染病风险。
班主任也要对学生的居住地进行信息搜集，结合疫情高发区域数据，为将来的开学排除潜在风险。
三、完成学生学情搜集和分析工作
班主任在疫情期间实行线上管理，无法确切感知学生的学习状态。学生是否全部按时参加学习，网课的学习效果如何，学习任务是否落实到位，学生在学习上是否存在问题，这些都是班主任的工作重心，可以合理利用手机应用，加强与学生及学生家长的联系，班主任要在微信中建立科任教师群、班级群、家长群。在班级群中，以一个教学周为周期，提前下发课表，提醒学生准备相应教材、检查学习设备与网络状况，不定期分享优秀学生的学习经验和学习计划，指导学生严格自律与劳逸结合，收集学生的学习问题反馈与建议，班主任还要定期召开视频主题班会，相互分享近期的所学所惑，做到班级管理离校不离岗，隔网不隔情，让学生在班级管理中获益。在科任教师群中，班主任要及时分享学生的学习反馈，协调各科目老师的教学安排，收集科任教师的教学建议，传达学校的相关指示安排。在家长群中，班主任要发布学生教育教学建议信息，适时进行视频家访，搭建好家校教育桥梁。
四、完成学生心灵健康疏导工作
由于六年级学生长期处于居家封闭环境的网络学习环境，不会调整自己的心态，学生的心理状态容易受到影响。学生对班主任较为信任，有时候班主任的一句话、一通电话，都会给学生带来心灵的鼓励。因此班主任要改善陪伴学生的方式与方法，思考如何让学生得到及时的指导与帮助。班主任可以建立倾诉小信箱，随时接受学生的倾诉。其次，班主任要培养一两个班委，了解班级学生中存在的隐形情绪波动和一些学生的“难言之隐”，有利于班主任开展班级管理工作。从学生的角度了解这些学生信息，能帮助班主任做出积极地引导。
五、结束语
总之，本次疫情对班主任开展班级管理工作，既是挑战，也是机遇。班主任要比其他时期更具有使命感和责任意识，尤其对学生的身体健康和心理健康保持敏锐的观察力，引导学生冷静审视和解决遇到的问题。班主任要找准班级管理和心理教育的切入点，通过展开班会等方式，让六年级学生互相交流自己的防控经验和日常生活，实现班级和学生的双重管理，提升班级建设的效率，为学生学习初中知识打下坚实的基础。
参考文献
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