幸苑云
广东省梅州市兴宁齐昌中学514500
摘 要：每一任班主任都会给学生们留下深刻的印象，无论小学、初中、高中还是大学，班主任老师在学生们每一阶段的成长中都扮演着十分重要的角色，尤其是初中的班主任老师。因为初中的班主任不仅要教授学生们文化课的知识，管理学生们的日常生活，还要时不时的给学生们开展德育教育工作。德育教育不仅对在校初中生影响极大，对学生以后的发展也有极大的帮助，但是德育工作在初中开展效率很低，本文就来详细阐述如何在新形势下提高初中班主任德育教育工作的有效性。
关键词：德育教育；初中班主任；有效性策略
现在的社会互联网技术快速发展，各种信息鱼龙混杂，有健康向上的信息，也有不健康的信息，而初中生正是出于建立思维的重要时期。积极向上的信息有利于初中生身心健康发展，然而一些不良信息不但不会促进学生身心发展，还会给学生们的心理造成不必要的伤害。所以初中班主任就得趁此时期多对学生进行德育教育，给学生们提供一个健康向上的学习和生活环境，这对他们以后的发展有莫大意义。
1 当前我国初中德育教育的现状
1.1 德育教育形同虚设
我国在教育方面更重视的是对学生知识的灌输，所以很多学校的心理辅导课、体育课甚至是德育教育课都被当做摆设。初中学生面临着升学的压力，并且学校的升学率与学校将来的发展有很大联系，学校或者班主任更多的时间是关注学生近期的成绩是否稳定，从另一方面来说，初中班主任基本都担任了课程，每天不仅要备课、讲课，还有关注学生们的学习和生活，很少有时间给学生们进行德育教育，导致学校的德育教育形同虚设。
1.2 学科课程为主导
由于初中生下一站便是升入高中，所以各科老师对学生们的成绩抓的很紧，各科老师总会占用德育教育的时间来给学生们补课。并且初中课程表里面几乎每天都是满课，班主任老师想找时间来给学生们讲有关德育教育的知识也是爱莫能助。
1.3 学生们把德育教育视为儿戏
学生们在初中这一阶段，正是彰显个性和叛逆的时候，这个时候都学生感觉自己已经是成人了，并且感觉自己已经懂得很多道理了，当班主任给学生们讲德育有关知识时学生们大多数都在做其他事情，比如热爱学习并且觉得课业压力大的学生在学习；爱看小说的学生在看小说；性格活泼的学生在偷偷的与其他人聊天。总之，当班主任在讲德育课的时候认真听讲的只是极少数。
2 提高初中班主任德育教育工作有效性的措施
2.1 丰富德育教育内容
我国的德育教育起步比较晚并且发展缓慢，所以我国的德育教育内容不完善，并且具有一定的局限性。比如，我国的德育教育大多数都是在教育学生有集体荣誉感、有积极向上的健康心态、团结同学、拾金不昧等内容。这些老生常谈的内容对新时代的成长生来说已经不适用了，班主任老师还应该对德育教育的内容进行添加和改进。比如，班主任可以根据学生的个性特点和时代前进的步伐做出一套较为完善的德育教育文案。
2.2 改变德育教育方式
我国的教育模式一般都是灌输式，无论学生是否愿意接受；无论学生是否可以理解，老师只管把知识输出，至于学生是否输入，老师很少去关心。在德育课上，班主任老师最好换一种方法，不要一昧的去灌输，要适当关注学生内心的变化，班主任最好创新一下德育课的教学方法。比如，以主题班会形式召开；也可以让学生们分小组讨论，最后派代表发言；也可以采用做游戏的方式让学生们从游戏中体会班主任所要表达的意思。
2.3 家校合作，共同加强初中生的德育教育
现在很多家庭都是独生子女，家长对学生的生活、学习、心理都很关心，有些家长甚至经常向老师打听自己孩子近期在学校的表现和最近成绩。由此可以看出学校可以和家庭联合一起为学生的德育教育助力是必然的事情。比如班主任可以建立一个德育交流群，邀请家长们一起交流分享对学生德育教育的经验和看法；也可以采用调查问卷的方式或者开家长会的方式多与家长沟通，为学生们提供一个健康的成长环境。
2.4 学校应大力支持班主任的德育工作的开展
学校在抓升学率的同时也应该注意学生其他方面的发展，尤其要重视对学生们的德育教育工作，学校的支持是对班主任德育工作开展的最大保障。比如学校可以特意安排两节课的时间让班主任对学生们进行德育教育，并派出学生会随时抽查；学校可以邀请德育专家来给学生们上德育课；学校制定规章制度，强制各班德育教育的看展。
3 结语
综上所述，初中生心智尚未完全成熟，在学校还需要班主任老师对他们进行正确的引导。然而，我国的德育教育各项机制尚不完善，在德育教育这条道路上，各科老师还有很长的路要走，尤其是班主任。德育教育不仅有利于初中生品德发展，对以后的学习也是一种有利的保障。
参考文献：
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