伍根
广东佛山市南海区九江镇儒林第二小学 528203
摘要：德育工作是学校教育的重要组成部分，特别是小学阶段的德育教育，在一个人的成长中起着重要作用。而小学阶段的德育工作，有很多的实施路径，其中德育活动是一条非常高效的路径。本文对提高农村小学德育教育有效性的途径进行分析，以供参考。
关键词：农村小学；德育教育；探究
引言
我国虽然提倡素质教育很多年了，但是现在应试教育还是非常的普遍，特别是农村等落后的地区，应试教育虽然会使学生在学习成绩上得到提升，但是往往会忽略掉德育教育的发展，一味的追求成绩导致学生的素质无法得到提升的空间。但是作为社会主义的接班人，需要拥有高尚的道德情操作为基础，所以在小学教育阶段注重对德育教育的开展对学生未来的发展有着十分深远的影响。
1农村小学开展德育教育实践活动的教育价值及其可行性
实现对国家教育方针的贯彻，党的十八大将“立德树人”纳入到国家教育方针当中，党的十九大报告提出“落实立德树人根本任务”。因此，农村小学的德育教育工作者应当以此作为工作原则，积极结合本校实际情况，探索开展德育教育实践活动课的有效途径，并通过此种课程的开设，使学生逐渐养成良好的道德品质。
2农村小学德育教育中存在的问题
2.1德育教育流于表面不够深入
由于国家现在大力提倡素质教育，所以各地教育部门为了表示对国家教育政策的认同都积极开展德育教育，但是开展德育教育也仅仅只是开展德育教育，也许是为了某一次的电视采访或者是上层领导的视察等等有“目的”的开展德育教育。甚至是不管开展不开展德育教育的活动只要有活动流程的报告或者是活动结果的说明，就可以将本该认真正式开展的德育教育活动应付过去。这些只做表面功夫而不去深入开展的德育工作，不仅没有办法达到预期的效果，甚至会让学生造成一种学校和老师都不注重道德的好坏成绩好就好的错误思想。这样虽然说会让学校和教师节省许多时间和精力，但是带来的恶劣影响是无法估计的。
2.2活动缺乏针对性
农村小学德育活动的开展，应该搞清楚所面向的对象———农村的小学生，所设计的活动应该有一定的针对性，针对农村小学生所存在的一些问题，有针对性地开展德育活动，从而实现一定的目标。但是纵观目前的农村小学德育活动，常常缺乏针对性，并不完全是从农村小学生的具体情况出发，活动也无法取得最大化的价值，难以实现预期的效果。
3提高农村小学德育教育有效性的途径
3.1完善德育教材内容
德育教材的内容是教师教育的基础参照，所以德育教材是否完善就意味着教师是否能全方位的开展德育教育，所以在对德育教材的编写上相关的教育机构需要从多方面进行深刻的研究后再完善出来完整的德育教育内容。
3.2针对农村小学生德育方面的问题设计有针对性的德育活动
农村小学生有其独特的特点，而其独特的特点又会导致其具有一些德育方面的问题。比如，很多父母进城务工，常年不在家，对孩子缺乏关爱，导致学生非常缺乏安全感和归属感，进而使其产生了孤僻、自卑、叛逆等问题。作为农村小学，我们在设计德育活动的时候，也要有针对性，根据农村学生身上的问题和需要改进的地方，设计符合他们、对他们有引导价值的德育活动。比如，针对留守儿童这一情况，学校设计德育活动，应该多以集体为中心，要让学生感受到父母之外更多人的关爱和关怀，从而打开心扉，融入到群体中。
3.3运用信息技术丰富德育教育手段
“实施德育主要通过各种教学、班级工作和各种教育活动、少先队教育、家长工作和校外工作等途径。优化各种主题教育活动。如召开家长会，引进信息技术手段，或全校集中，或分班集中，通过播放动静结合、有声有色的多媒体课件的方式，边播放，边讲解，边交流，既直观又生动，使枯燥的讲解变得形象、生动起来，必定起到事半功倍的作用；利用信息技术加强各学科在教学过程中的德育渗透也是德育教育的一种方式，教学手段的丰富与改进，会大大提高德育教育的水平，促进德育的实际效果；班级微信群的建立使学校德育又增添了一种新的方法，学生及家长对它很关注，班主任及科任教师可以就某一事件或某一问题展开讨论、交流与教育，让学生及家长接受正面的教育和启迪。
3.4注重学习转变观念
长期以来，由于对德育教育的不重视或重视不够，广大教师的德育教育理念还停留在以前的水平上，只是片面的口头说教，没有给学生创设良好体验情境，让学生进行有效的情感体验。尤其农村小学，在德育过程中，重智育轻德育的现象十分严重，小学评优选先还存在主要看是否“学习好”，而忽视“德”、“体”等方面的考察，导致学生放松了道德品质修养。在学校德育教育中，由于领导的不重视，思想品德课教学普遍缺乏教师，多数是由其他老师兼任，德育教育的计划没有落实，思想品德课应有的功能得不到发挥。习近平总书记也指出：思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。要利用现代信息技术，多学习一些加强学校德育的理论文章及开展德育教育的实例，充分认识小学德育教育的重要性,切实转德育教育的思想观念，认真的开展小学的德育教育工作。
结束语
农村小学生相对于城市小学生来说，存在着独特的个性。对于农村小学生德育工作的研究，也应该有针对性。德育活动的开展，一定程度上使德育工作更加灵活、生动，对于学生的德育引导也更加贴近生活。因此，农村小学应该不断探索德育活动化的措施和方案，更好地促进德育的活动化和高效化。
参考文献
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