厉俐
湖南省长沙市望城区月亮岛街道中岭小学 410200
摘要：田径是小学体育项目的重要组成部分，在锻炼学生身体素质，促进他们身心健康发展方面具有积极的意义，加强其专项训练研讨具有重要的教育意义。本文基于小学体育开展田径训练的必要性及对策研究展开论述。
关键词：小学体育；开展田径训练；必要性及对策研究
引言
国民素质是强国之基，是国家稳定、健康发展的重要条件，尤其是小学生的身体素质更是关乎国家和民族未来的发展。为了有效提升小学生的身体素质，就必须要贯彻体育课程核心素养培养理念，改进与革新田径教学与训练的理念与方法，力求最大程度满足学生的身心发展规律与锻炼需求，这样才更有利于提升田径训练的整体水平。
一、田径训练在小学体育中开展的必要性
当前，小学体育教育教学的研究力度不断加大，很多体育工作者以及相关学者都针对田径教学在小学体育中的开展意义进行了研究探索，并一致认为田径训练在小学体育教学中的开展有着不可忽视的重要价值和作用。在小学体育教学中开展田径训练，一方面能使学生的身心发展需求得到满足。另一方面，小学阶段的学生在自身综合能力和素养方面还存在一定的问题，如果在小学体育中不能有效地开展田径训练，会使体育教育缺少整体实质意义，不利于学生的成长和发展，对学生良好体育锻炼习惯的养成也会产生负面影响。
二、分析田径课教学不足，反思教法
当下的小学体育课堂上，对田径教学整体来看陷入被动，要么学校田径活动少，对田径教学不重视；要么以竞技体育为导向，教法死板，难以突出小学生在田径运动中所应保有的活力与生命力。作为体育教师，面对田径运动与田径教学，更应该全面梳理教学中的突出问题，反思自己的教法，围绕田径课程教学目标，就存在的不足进行反思。如很多学生在田径课堂上，参与积极性不足，认为田径运动枯燥、无趣，找不到体育锻炼的快乐。事实上，在田径课堂，我们的主要内容往往围绕“跑”、“跳”、“投”旋转，忽视了田径运动的多样性与趣味性。虽然这些基础性训练是田径教学的主要内容，但对于小学生而言，忽视学生认知与情感体验，教法一成不变，势必将抑制学生的田径热情。长此以往，学生在田径课堂，缺失新鲜感，找不到田径学习的兴趣，必然会想方设法逃避田径运动。如此下去，田径课堂将丧失田径教学的意义。同时，对于田径教学，与学校的不重视也有较大关系。忽视对田径教学条件、设施的投入，师生缺失足够的田径教学和训练空间。教师在田径运动教学中，态度松懈，未能从思想上重视田径运动，忽视对田径课程设计、教学内容的调整与改进，导致课堂千篇一律，影响田径教学成效。另外，教师在教法上，习惯于传统、单一的教法，枯燥的训练缺失创意，更难以激发学生对田径运动的支持与配合意识。教学目标设置单一，往往关注学生体育成绩，忽视学生体育训练、体育兴趣、体育情感、体育操守等培养，也让很多学生对体育课产生了抵触和厌烦情绪。由此，教师要转变观念，重新审视体育课堂、田径运动，关注学生的认知与成长规律，不断优化教学内容、细化教学任务、融入趣味体育，让学生感受到田径运动的魅力。
三、田径训练在小学体育中开展的有效对策
（一）创新田径训练组织形式
当前，有部分教师在实际组织田径训练活动时，采用的都是简单的跑步训练教学模式。虽然通过跑步训练，一定程度上能够使学生的身体素质得到提升，但是学生的兴趣不高，会影响教学效率的提升。鉴于此，体育教师应当对田径训练的组织形式进行创新，多元化地组织训练活动，营造趣味性的训练氛围，激发学生的主观能动性和参与积极性。教师可以在田径训练过程中组织接力赛活动，接力赛对田径训练趣味性的增强有较好效果，对学生有着较高的吸引力。它能够对学生的跑步能力进行检验，对学生的团结协作能力也能起到促进作用。体育教师应当对传统的接力赛模式进行创新，如可以用其他物品代替接力棒，虽然只是单纯地替换了接力物品，但能够很好地吸引学生的注意力，从而引导学生更好地参与到田径训练中来，让学生对田径训练有更深层次的感知。另外，教师也可以开展任务赛，首先，教师对具体的任务进行布置，如先让学生完成几组蛙跳，然后30米跑，对学生任务的完成时间进行统计，引导学生以比赛的形式完成各项任务，这样能有效培养学生的拼搏和竞争意识，使其更好地参与到训练中来。
（二）融入互联网信息教学，推动田径训练的有效性
互联网发展与小学体育的融合，使教师体育教学更具现代性，为培养更多满足社会发展需要的人才奠定了有效的基础，并在田径训练中采用了信息化的教学。不仅改革了教学方法，而且有效地提高了学生的运动兴趣，使学生回到课堂学习的主体地位，改变了被动学习的教学方式，使学生对运动技能的掌握和理解以崭新的学习态度和视角学习体育文化。就拿跳高这一田径训练而言，教师可以使用微教学通过微讲座视频向学生讲授运动要领，并充分理解和掌握起跑时腿和脚的力量等核心要素。因此，在进行田径训练时，我们会与学生进行有计划的，有目的的讨论和交流。我们都知道对于跳高而言，弹跳力是重要的因素所在，基于此，教师可以在学生微课自学动作要领的前提下对学生展开弹跳力的专项训练，使得体育教学更加具有效率性。例如，教师可以使用跳绳比赛来训练学生的弹跳力量和身体协调能力。让所有学生参加一分钟的跳绳比赛。通过男女PK竞赛的形式，可以提高培训的乐趣，使每个学生都可以在有限的时间内进行有效的训练。通过将信息化教学与特殊技能训练相结合，提高了田径训练的有效性，增强了学生共同参与体育锻炼的能力。
结束语
综上所述，小学田径运动进行课堂教学时，有必要改变自身的教学模式，创新体育课堂。然后，在提高自身教学水平的同时，还可以让学生增加小学田径比赛的学习机会。通常，对于小学田径训练，只要老师坚持不懈，学生的积极参与，并找到科学合理的训练方法。普及田径基础理论知识，传授知识。给学生实用的田径运动。只要我们坚持不懈，我们将为中国的田径事业贡献自己的力量。
参考文献
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