霍明星
辽宁省凌源市瓦房店中心小学
摘 要：音乐的学习节奏感比较强，教师在课堂上需要结合相关的音乐知识对学生进行节奏的训练，让小学生学习音乐的兴趣得到有效的提高。教师在对学生进行节奏训练的时候要把握学生的个性特点，采用新穎的教学方式，提高对学生进行节奏训练的效果。
关键词：小学音乐;节奏感; 教学方式
音乐作为生活中的一种特殊艺术，如今成了很多学校教育中的一门重要艺术课。就音乐的起源来说，应该是节奏的敲击。节奏可以让人对音乐有最直接的认识，同时是构成音乐的重要本质核心，也是音乐节拍的骨骼框架。音樂节奏或者是节拍感是小学音乐中教师应教给学生的重要基本技能，可以说小学音乐中，要想让学生上好课，节奏感是他们认识音乐的要点。本人对如何做到小学生节奏感提升的途径做了以下整理。
一、小学音乐教学中培养学生节奏感的重要性
（一）提升学生的音乐能力
在小学音乐教学过程中，培养学生节奏感能够提升学生的音乐学习能力。小学生音乐课程学习一般都是以欣赏课程为主，教学内容也一般较为简单，能够让小学生快速学习。因此节奏感内容也相对较少，这让许多学生难以具备较好的节奏感。而融入节奏感培养后，则能够提升小学生个人演唱水平，让演唱更加贴合原作节奏，从而能够更好进行演唱。这应该是当前小学音乐教学重点。
（二）强化学生的音乐审美
在小学音乐教学过程中，培养学生节奏感能够强化学生的音乐审美。苏霍姆林斯基说过：“会听并理解音乐—是审美修养的标志之一”，提升学生的音乐审美第一步就是要提高学生对学习音乐的兴趣，通过节奏训练，例如节奏游戏等，可以直接激发学生的学习兴趣，提高学生音乐学习的集中性，只有当学生能够自主地全身心地投入音乐中时，才能从听，想，感受等方面全面理解音乐，从而提升音乐审美。
二、 激发音乐学习兴趣，帮助学生初步感知节奏
兴趣是学生学习最好的老师，小学音乐教师在对学生进行教学的过程中要特别注意小学生对于音乐的兴趣培养。只有不断地激发学生的学习兴趣，才能够更好地对小学生进行音乐节奏感的训练，从而提高学生对于音乐的鉴赏能力。对于小学阶段的学生来说，音乐节奏感的概念对于小学生来说比较抽象，但是学生对于节奏却是非常敏感的。小学音乐教师需要充分地了解学生学习音乐时的心理特点，准确把握小学生的学习特点，对学生比较感兴趣的事物融入音乐节奏感进行教学，帮助学生找到身边的节奏，在学生生活的过程中，有比较喜欢的小动物的叫声，或者是火车鸣笛的叫声都是有着非常形象的节奏感，教师也可以寻找流行音乐中的节奏感，让学生来进行音乐知识的学习。
例如：教师在教学的过程中可以通过流行音乐对学生进行节奏感的教学，周杰伦的《双节棍》其中既有动作又有音乐节奏，教师可以让学生观看视频资料，让学生在相关的动作旋律中感悟到音乐的节奏美，然后通过音乐的节奏来为学生讲解音乐节奏的规律，最终激发起学生的音乐学习兴趣，提高音乐节奏的教学效率。
三、 强化听力节奏训练，培养学生的音乐节奏感
在音乐知识的学习过程中，对学生进行音乐的听力训练是小学音乐教学的必修课，小学生对于音乐节奏感的掌握或者是音乐的感悟能力，都是需要教师在教学的过程中加强对于学生音乐听力的训练，增强小学生的音乐节奏感也是学生学好音乐知识的前提和基础。在节奏学习的过程中，最美的节奏往往是蕴含在大自然或者是我们的生活中，教师在课堂上要加强音乐听力的节奏训练，让学生在学习中用心的聆听大自然中的节奏美。小学音乐教师在教学中可以带领学生走进大自然，引导学生用心聆听大自然中的节奏美，清晨的小鸟叫声，小河流水哗哗作响的旋律美，或者是风吹树叶的律动都能够让学生感受到大自然赐予我们的音乐节奏之美。
例如：小学音乐教师在课堂上可以利用多媒体教学设备为学生放映大自然的旋律之歌，或者是生活中的旋律之美，让学生感受到远方汽车鸣笛的声音，工人的喊号声等等，学生在感悟节奏之美的同时能够感悟到生活中蕴含的美。通过这种听力的训练能够让学生对于音乐的节奏感更加的熟悉，提高学生学习音乐知识的效果。
四、 开展课堂游戏教学，有效的训练学生节奏感
学生在学习音乐知识的过程中通过自己不断地参与和体验，能够让自己全身心的投入到学习的过程中，这样才能够让自己的学习状态达到最佳。对于小学阶段的学生来说，学生在学习的过程中对于新鲜的事物往往充满很强的学习兴趣，在音乐知识的节奏感教学中，往往充满律动感。因此，在音乐教学中对学生进行节奏的训练应该充分把握学生的身心特点，分析学生要学习的音乐教材，把节奏的掌握和实际的生活结合起来，让学生在课堂上尽可能的联系自己的生活实际，让理论知识的学习变成形象生动的节奏。教师可以带领学生进行节奏方面的游戏，通过自己的肢体有节奏的运动，调动学生积极的参与学习，满足学生学习音乐节奏的好奇心，最终达到对学生训练音乐节奏的目的。
例如：教师在教学中可以对学生进行分组教学，让学生随着音乐节奏来摆动自己的身体，或者是拍手或者是跺脚，教师在课堂上根据节奏的律动来进行肢体的表演，能够有效的加强对于小学生的节奏训练，提高学生学习音乐节奏的积极性。
五、 运用打击乐器教学，强化学生进行节奏训练
打击乐器是通过学生敲击相关的物品而发出声响的乐器，打击乐器演奏起来比较清脆和响亮，对于小学阶段的学生来说具有比较强的吸引力。因此，教师在对低年级的学生教学音乐知识的时候，要充分运用打击乐器对学生进行节奏的训练。在刚刚踏入小学阶段的学生，音乐教师每一节课都可以指导学生去认识一种到两种的打击乐器，并且让学生了解乐器的节奏特点，学习演奏的方法，这样学生就能够更好地进行音乐节奏的训练。对于高年级的学生教师可以让学生练习使用打击乐器，也可以鼓励学生去寻找生活中比较常见的打击乐器，鼓励学生去寻找生活中比较常见的能够发出声音的物品来自制打击乐器。这样学生通过自己自制的打击乐器能够提高音乐节奏的学习效果，激发学生创造的欲望和积极性。
例如：教师在音乐课堂上课之前，可以让学生进行自制打击乐器，用矿泉水瓶或者是易拉罐装的小狮子代替沙锤，或者是用饼干盒来替代小鼓，这样学生就能够在自己自制的打击乐器编配出打击乐伴奏曲，学生的创新能力也会提高。
总之，在小学音乐的课程教学中，节奏感是其中的重要教学内容。节奏是音乐中的重要组成要素，加强对小学生音乐节奏感的培养可以提高他们的感知能力，让他们在表现自我的同时也促进他们的健康成长，培养学生在音乐学习中的主动性，让他们能够在玩与学中提高对音乐的感知与表现力。