游海
天元中学 湖南株洲 412007
【摘 要】分层教学在现阶段的教学中被广泛使用，根据学生自身的发展状况制定不同的教学计划，从而保证每一位学生都能够在自己接受的程度上进行更好的学习。分层教学是对于学生总体进行一个深度的考核，对于不同的学生有不同的教学安排，这能够在一定程度上充分保障学生自身的利益发展。在初中的英语学习中，学生的学习水平高低不同，因此学生在英语的学习中可能存在一定的问题与困扰。在这种情况下，初中英语阅读课堂中采取分层教学能够更好的针对每一位学生制定不同的教学方式使得学生自身的潜力得到充分的发展，这对学生日后的发展有着极为明显的推动作用。本篇文章根据当下初中英语阅读课堂的教学现状，对于分层教学进行充分的解读。
【关键词】高分层教学 初中英语阅读课堂
引言：初中英语的学习，是完全不同于小学英语的教学，也是众多学科里面难度较大的学科之一，学生学习英语的过程可能是枯燥乏味的，在无趣的英语学习中渐渐失去了对于学习的兴趣，也或者因为自身基础薄弱，跟不上教师的讲课进度。但是分层教学能够很好地解决这个困扰，教师根据学生学习状况的不同，制定适合学生发展的教学方案，这样的教学会更有针对性，能够帮助学生更好的进行英语的学习。分层教学的方式能够让学生在学习中感受到乐趣，学到自己想学的知识，能够更大限度的展现出自身的优势，对于自己不足的地方也能够更好的改进。
1 分层教学在初中英语阅读课堂中的作用
在学生刚步入初中英语学习时可能存在诸多问题，学生无法更好的适应快速讲课的课堂。如何更好的激发学生的兴趣，让学生在愉快的交流中进行学习是教师的一个难题。初中是一个中点，他比小学英语教学难，但是又比高中英语教学任务困难。所以，学生如果能够在初中英语中把握好基础，认真听取教师讲课，将在高中英语的学习中减轻部分压力与负担。
分层教学的出现使得教育教学变得简单有趣。在初中英语教学任务中，阅读可谓是一个极大的分水岭，好一点的学生阅读速度以及发音都非常标准，但是稍差的学生发音以及阅读速度都是比不上其他的学生，而且对于相关问题的思考以及答案两中学生也是截然不同的。分层教学的出现，很好的化解了这一点的矛盾，教师根据学生自身的发展状况展开不同的教学安排，能够更好的帮助学生树立学习的信心与动力。
2 分层教学在初中英语阅读课堂的运用
2.1如何更好地分层
教师在进行英语教学时应因材施教，根据学生英语阅读的状况进行分层。第一类可以将对于阅读文章速度快并且能够准确回答出教师问题得学生划分为一个层次；第二类可以将对于学生能够读下整篇文章来，但是对文章内容理解不够，不能够独立完成题目的学生归为一个层次；第三类对于学生虽然无法更好的阅读当却对英语充满兴趣的学生划分为一类。
例如以上这三类学生，教师可以根据不同学生的学习态度以及学习效果进行划分，对于一些基础类的问题教师可以让第二类学生进行回答，对于基础拔高类题目教师可以提问第一类的学生，对于一些教师认为基础不好的可是对与英语阅读有极大兴趣的学生而言教师也可以从基础问题问起。这种分层方式能够方便教师更好的整体把握学生的发展状况，帮助学生一起进步。
2.2淡化分数概念，保护学生自尊心
当下教育中，学校更多的关注的是学生的成绩，因为学生的成绩如何关乎整个学校的升学率，也能够更好的推动本学校更好的发展；家长更多关注的也是学生的成绩，更多的关注的是学生日后能够考上什么样的高中，进而考上什么样的大学，这种分数概念在学生的学习以及成长中一直存在。若想当下初中英语阅读课堂能够更好的吸引学生的兴趣，教师需要帮助学生淡化分数的概念，分数只不过是冰冷的数字，但是如果学生更好的把握英语学习的知识，将会对学生今后的成长以及学习产生极其重大的影响。分层教学能够更好的缓解这种现象，极大地缓解学生因为成绩差异产生分层而存在的自卑心理。分数概念的淡化能够帮助学生将自身的注意力更多的集中到学习的过程中而非单纯仅关注分数的增加或减少带来的心情变化。
2.3同层次学生互相帮助，不同层次学生互相交流
分层教学在一定程度上能够减轻教师上课时的压力，也能够缓解学生上课的紧张状态。学生回答自己力所能及的问题，也不会有教师提问时学生因为不会而产生的尴尬情绪。对于同一层次的学生，他们可以互相帮助，共同进步，对于本层次出现的难题也可以一起讨论，让学生课上课下都能有学习的体验感。对于不同层次的学生可以互相交流，对于苦涩难懂的词义句意也可以共同沟通，者能够在一定程度上激发学生英语学习的乐趣。分层评价，能够及时总结出当下阶段学生进步情况，不同阶段的学生由不同的评价，避免教师交叉层次对于学生进行评价，积极的鼓励能更好的帮助学生成长。
3.结束语
教育在学生的成长过程中占据着重要的地位，初中英语阅读是学生步入初中来遇到的一个重难点，如何更好地帮助学生学习，要把握好深层教学的目的。分层次阅读教学能够帮助教师更好地把握学生的学习状况，对于不同层次的学生制定不同的学习规划，让每一位学生看到教师对他们的帮助，对于层次低的同学教师要及时把握学生基础知识的掌握程度，对于层次高的学生，教师要准确的把握学生的学习重难点突破，为学生设置相关的重难点拔高练习题，从而更好地帮助学生，让学生在英语的学习中感受到乐趣，分层教学的使用也能够更好的完成教学任务以及教学目标，让每个学生得到更好地学习体验是教师的责任。
参考文献
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