基于健康素养的小学健康教育课程改革方法初探

发表时间:2020/9/14   来源:《中小学教育》2020年4月第10期   作者:李锡军
[导读] 小学是学生成长的关键时期,这一阶段的教育对学生的心理素质和道德素质培养有着很重要的作用。
        李锡军
        (湖南省岳阳市华容县黄湖小学 湖南省岳阳市华容县 414200)
        摘要: 小学是学生成长的关键时期,这一阶段的教育对学生的心理素质和道德素质培养有着很重要的作用,因此在小学健康教育中,要充分发挥核心素养的指导作用,从而实现对与学生健康素养的培育,关注学生的心理健康,对此要加强对于学生教学课程的改革,将健康素养的教育融入到学生的生活中,充分将课堂教学与生活实践相结合。现阶段国际社会对于学生综合素质的提升有着更加全面的重视,加大了对健康教育融入课程改革的力度,现阶段国际范围中越来越多的中小学,将社会发展的现实需要和学生特点进行整体规划,并将其纳入到健康教育课程实践之中。现阶段我国的中小学也需要加快,对于健康教育课程改革的步伐,实现更加全面化的构建,培养出更多优秀的人才。
关键词: 健康素养  小学  健康教育  课程改革  途径
        在国际社会之中,公民的健康素质已经成为了十分重要的关键点,越来越多学校逐渐加大了对这方面的重视,很多国家将其作为国家的教育战略,并提出了将学校作为媒介,实现学生健康素养全面提升的重要意义,有越来越多的国家开始将现实的社会需求与学生的特点进行整合,实现具有针对性的教育,利用多样化的教学方法以及课程评价模式,来保证对健康教育课程内容的有效改革。我国也加大了对这方面问题的重视程度,正在积极的促进健康素养与现有课程的有效融合,通过多方面合作来健全师资团队,并以此来获取外界更多的支持,更好的开展进一步的课程改革。
1、小学生健康教育课程现状
        在我国传统教学理念的影响之下,在进行小学生健康教育时,很多的课程设计和授课方式都十分的古板,没有的脱离以往传统模式的束缚,并且整个授课过程也是一成不变的,一般首先让学生对课本知识进行自主的学习与认识,然后就是由教师先讲述理论知识,教师最后还要对学生了解的知识进行考核与检测,以此来保证学生的理论知识达到了考试的要求,至此很多教师就认为学生的学习目标完成了,甚至还有部分教师认为这一类课程并是学习的重点,对于学生健康教育的课程并没有给予充分的重视,认为这些课程是可有可无的,正是因为这种态度,就导致很多学生的心理健康和身体健康出现了问题,然而解决并避免这些健康问题,恰恰是开展健康教育课程的根本目标。


2、优化课程内容设计
        要想保证在能够有效地将健康素养融入到教学课程之中,就必须要做好课程内容的优化设计,充分优化课程内容,让课程内容分布更加的合理,从而为健康教育的融入打下基础,学生的健康涉及到学生的生活与学习,因此就要将健康教育的内容进行全面化设计,将生活和学习中的各种问题融入其中,首先要由教师对课程内容进行选取,然后将这些教学内容进行整合,用最容易接受的方式展现出来,随后让学生在教师的引导之下,认识到健康素养的重要性,并将课程中涉及到的相关知识理解,并且还要为学生留出自己的思考时间,并由教师为学生提出问题,让学生能够通过相应问题的思考加深对课堂内容的记忆,最后教师还要让学生进行提问,首先对这些问题进行解答,此外教师要将这些问题进行记录与整理,并将这些问题作为下次课程内容的重点。
3、充分利用课下时间
        为了增加学生们的重视程度,要积极开展课下活动,让学生能够更好的认识到健康教育的重要性,健康教育分为身体健康和心理健康,对于加强学生对身体健康的重视,要通过定期给学生普及相关的健康知识,并让学生了解现阶段世界范围内各种疾病所带来的问题,让更多的学生认识到疾病的可怕,用数字和真实的案例来告诉学生,疾病对我们身体健康的威胁是多么严重,除此之外还要为学生普及更多的公共卫生知识,让学生能够更好的注意自己的卫生安全,从而有效避免疾病的传播,不仅如此要让学生注重自己的饮食健康和营养搭配,学校要加强对体育活动的开展,以此来提升学生的身体素质,让学生能够更好的认识到身体健康的可贵。对于心理健康,学校要对学生进行定期的心理健康检查,除此之外还要让教师制定出道德素养的培养计划,并在其中列举出一些良好的道德素养,在学习过程中对学生进行逐一培养,可以通过一些小的活动来实现,也可以让学生养成这方面的习惯,此外还要发现学生本身具有的优良品质,并且让更多的学生学习,这样不仅能够更好的实现对学生心理健康的教育,还能够有效的增进学生之间的感情,培养学生的团队意识。只有充分的将课堂与课外进行结合,才能够更高效的实现对学生的健康教育。
4、设计反思树立榜样
        在小学的课程学习设计中,教师应该充分的重视学生的想法,不断的对学生存在的或反馈的问题进行反思,并且一旦发现自己存在疏忽或者错误,就要树立起榜样作用,及时的反思并向学生承认错误,在学生的学习与生活中,教师要起到好的榜样作用,用自己的言传身教来实现对学生的健康教育,推动健康教育课程改革的有效进行。
结语: 总而言之,现阶段我国对于健康教育的课程改革还并不完善,还有很多的问题需要去改正,只有依靠教师与学生的不断努力,才能够更好地实现课程改革,对现存的问题进行积极的改善,采用更加高效的教学方法,从而更好的培养学生的综合素质。
参考文献
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