李斯扬
上海市西南位育中学 200233
摘要：
随着网络的发展，学生矛盾由传统的争吵延续到了网络的对骂和互相揭短，其影响和危害不容小视，学生在事情中即是受害者，又充当了网络暴力的实施者。通过班会课的，聚焦网络，正确引导学生网络行为，疏解情绪，加强网络道德教学和法治教育。
关键词：矛盾 网络行为 情绪疏导
网络社会的迅猛发展，为人们生活带来了巨大的便利，它成为了我们获得信息，学习知识，交流思想和休闲娱乐的重要平台，也极大的影响了我们的行为和心理。由于网络的特点，它具有一定的隐秘性，行为比较自由，可以跨越时间和空间的界限，有更多人可以主动参与或被动参与其中，导致事情将造成较大的影响和破坏。在网络世界中自我约束和管理显得至关重要，做事情前应该好好的思考一下，这样的行为是否合适，是否可以解决问题，是否有其他负面的影响，这些都是做任何事情前要认真思考的问题。青少年个人价值观、人格都还不稳定[[1] 盛璐瑶 何然：浅谈青少年网络暴力.数字通信世界[J].?2020年第2期 P259页.][1]，缺乏对网络的全面认识，对网络充满了好奇，将网络作为自己发表观点、宣泄个人情绪的地方。在网络的环境下，个人矛盾将被动的升级为集体矛盾，或极其复杂的相互矛盾，事情的发展也往往不是个人意愿所能够控制。在这样的背景下，设计了本节班会课，希望能给学生更多解决问题的办法，共同努力去建设更加美好的网络环境。
一、热点话题引发学生思考
以安医生事件为例引发思考，事情经过是“安医生同泳池中同一泳道的男孩发生了碰撞，安医生认为男孩故意碰她，安医生训斥男孩，小男孩没有道歉，而是冲安医生做个鬼脸。小君丈夫看到后，非常生气从男孩的后方将其短暂的按入了水中，并用手击打了男孩的头部。”描述完事情后，询问学生如果你是安医生会怎么处理？如果你是男孩的家长会怎么处理？你是一名旁观者会怎么处理？
而这件事情的发展是，有人将事情放入了网络上，网民看到了这则新闻，对安医生及其老公的行为进行指责并进行了人肉，最后导致了安医生工作和生活各方面的困扰，最后选择了离开人世。原本事情在警察的介入，安医生丈夫真诚的道歉后就应该结束，但却事与愿违。
设计意图：共同去认识以下两点。1、慎用网络，当事情放到了网络上后，正义的网民们在维护正义的同时也可能导致新的伤害。2、作为正义的网民，应促进事情更加完美的解决，建设和谐、温暖的生活环境。
二、激疑到帮助学生释疑
有同学在网络上对班委改选在提出了自己的想法和疑议，质疑选票的公正，直接询问唱票、记票、监票的三位同学听到质疑后的感受。在三位同学听到质疑声后都非常惊讶，表示这样的质疑不可理解，全班同学一起感受到三位同学的情绪的变化，知道质疑声会对当事人产生伤害。引导学生思考如果对事情有疑议的可以怎么处理？给学生更多处理事情的方式、方法，寻找不同的解决问题的办法，也借着班会课，和同学一起回忆班委改选的全过程，解释和化解学生的疑虑。
设计意图：学生可以亲耳听到身边同学在面对质疑声音时他们当时最真实的感受，感受某种伤害在不经意间就已经形成。希望同学们能先了解清楚事情的经过后再全面的发表自己的观点，寻求解决的办法，也意识到网络在处理问题中的作用是有限的。
三、合理释放情绪、管理情绪
接着和学生聊情绪的疏导，认可在不了解事情的情况下容易产生疑议，在和同学、老师、家长的相处的过程中也容易发生矛盾，或者就是不自觉的孕育不良情绪。让同学分组讨论，如果遇到这些情况后，你会怎么做？通过头脑风暴的方法，大家集思广益，通过分组讨论的方式收集方法，等大家分享了方法后，其他组学生可以及时补充自己的观点，将方法分类整理，并一起说说各种方法的优缺点。
设计意图：希望学生在遇到矛盾或其他不良情绪后能够有更多的方法进行排解，也清楚各种方式方法的优缺点，能够取长补短，更好的使用各种方法。
四、建立班级网络行为规范，进行网络的法治教育
习近平总书记在第二届世界互联网大会开幕式上指出：“要加强网络伦理、网络文明建设，发挥道德教化引导作用，用人类文明优秀成果滋养网络空间、修复网络生态。”[[2] 习近平：在第二届世界互联网大会开幕式上的讲话[N].人民日报,2015-12-17(2).][2]青少年网络法治教育的关键在于培养青少年的网络法治意识，应结合我国法律法规，使学生明白网络暴力会侵犯他人的名誉权、隐私权等合法权益，并使学生了解需要承担违法的后果。[ 禹泳如 金哲：青少年网络暴力问题的引导对策[J].《中国德育》?2020年第1期 P40-43页.
]在大家都对网络行为有一定共识的基础上，和同学一起建立班级的网络行为的三点规则，规则将更有利于对学生行为有更好的指导和规范作用。同时和大家一起学习了相关的法律、法规，守住底线。最后送学生一句话“小事、大事、天大的事，都是过去的事，新事、旧事、心里的事，想通了都不是事”。让大家着眼于未来的发展，一切向钱看，以发展的眼光来看待问题。
总结：一节班会课可以起到的作用是有限的，这是网络教育的开始，如何建设一个良好的网络环境，促进学生健康、全面发展这将是未来几十年里面临的一个重要问题。以此文抛砖引玉，期待更多的思考和探讨。