丁艳
安徽省淮北市濉溪县实验小学 235100
摘要：当今的教育都是从基础抓起，因为语文是一个人学生时代最重要的一个学科，语文的学习不仅是之后初中，高中语文学习的基础，也更是其它学科学习的基础，尤其是针对与小学语文来说必须得到应有的重视，同时二年级的学生这时候对语文已经有了一定的理解，有了一年级的基础，他们已经深知语文的重要性以及在他们生活中成为了必不可少的一部分，所以老师需要做的就是采用新颖的教学手段让二年级语文课堂更加高效，让学生能够在语文课堂上学到更多的语文知识，提高自己的语文成绩。
关键词：语文、二年级、有效性
引言：现在随着素质教育和全面发展的要求越来越成为了一种趋势，对于二年级语文的教学也更加重要了，在之前的传统教学课堂上，老师采用的教学方式可能比较枯燥，比较呆板，所以在之后的教学过程中就更应该顺应当今的教育发展潮流，采用更加高效的教学方式和教学手段去开展小学二年级的语文课堂，提高二年级语文课堂的有效性，所以本文将着重针对这方面来提出一些建议和措施。
一、引导学生预习、听课、复习为一体
其实一节课的高效与否，其中最重要作用的发挥是在学生本身，老师只是一个引导者，那么想让二年级学生能够在课堂上积极配合老师讲课，就要为学生培养一个良好的学习习惯，老师在课堂上要积极的引导学生预习，听课及复习为一体，首先预习的时候，老师要为学生们提前画出预习的重点，告诉学生们预习的方法，比如说针对于《秋天的图画》这篇课文，就要告诉学生秋天是哪一个季节，秋天有什么特点，与其它季节有什么不同之处，然后对于课文的生字生词要对学生进行讲解，让学生在课下提前读课文，在课上的时候要积极引导学生注意听讲，可以多与学生互动让学生回答问题，让学生在课堂上朗读课文，课下的时候要让学生们积极复习，对于一些课后的生字生词让学生进行记忆，最后进行听写；同时对于课文中的优秀片段可以试着让学生们进行背诵，而且在家里的时候可以要求家长为学生们录制视频去让学生读课文，这种方式能够让学生加强课下复习的积极性和主动性，对于他们的学习来说有很大的作用，对于课堂教学氛围的烘托也是非常重要的。
二、发挥学生在语文课堂上的主体作用
虽然说二年级学生他们的年龄还比较小，但是他们在课堂上的主体作用发挥也是十分必要的，为了让小学二年级课堂更加有效，就要让学生的主体作用得到淋漓尽致的发挥，因为老师只是引导者，学生才是主体，所以具体的方式可以采用小组合作学习的方式来进行，将全班同学分为几个小组，每个小组由六个成员组成，选出小组长带领大家进行学习，比如说在学习到《植物妈妈有办法》这篇课文的时候，可以让小组成员之间分段去进行朗诵，每个人读几句，然后共同完成这篇课文的朗诵，同时在学习完这篇课文之后，可以引导学生去进行积极的探索和思考，比如说在课文中有豌豆妈妈，有蒲公英妈妈也有苍耳妈妈，那么植物还有很多种，其他的植物可以让小组成员之间开动大脑，让他们去想别的植物妈妈又会有什么样的办法，这样能够让整个教学课堂的氛围更加浓烈，在小组成员讨论完毕之后，可以让每个小组派出代表到讲台上为同学们分享小组的讨论结果，这样是一种集体的学习形式，同时可以让学生在课堂上体验“小老师”的角色，能够烘托他们在语文课堂上的地位，让他们感受到自身的价值感和归属感，对于他们的学习积极性和学习热情的提高也有很重要的作用，也能够让每个学生都参与到小学语课堂当中来，进而为他们的语文学习打下坚实的基础，做出良好的铺垫作用。
三、采用情境教学和激励教学法
在教学中可以采用情景教学和激励教学法，情景教学法就是针对一篇课文，我们可以让学生分角色的朗读，同时对于一些有画面感的课文来说，可以让学生以小品或者话剧的形式演绎出来，在课堂上为同学们进行展现，展现的过程相当于是小组成员呈现了一种舞台式的表演，非常能够锻炼学生的积极性和他们对语文的兴趣；其次也可以采用激励的教学方法，比如说定期为学生们举办一种小型的竞赛，竞赛的内容可以是让全班同学进行抢答之前学过的问题，这样有助于学生们对之前问题进行回忆，同时能够调动他们自己复习知识的积极性；另一方面也可以采用游戏教学法，比如说想要锻炼学生的词语积累能力，可以开展词语接龙的游戏，词语接龙的过程可以丰富学生的词汇积累，同时也能够让学生们都积极参与到小学语文课堂当中来，而且这是一种游戏的形式，学生们并不会感到压力大和枯燥无味，对于学生学习能力的提高必定会发挥很重要的作用。
总而言之，为了让小学二年级语文课堂更加高效，教学方式和教学手段是丰富多样的，最重要的就是老师应该积极的利用这些方法，同时与学生能力相结合才能够使教学手段效果得到最大的发挥，那么老师在之后的教学过程中应该不断创新，更新自己的教学思维和教学观念，采用更加有效的方法和措施去开展小学二年级语文课堂，丰富语文教学内容，让学生们学到更多的知识，也让课堂的教学效果得到进一步的提升。
参考文献：
【1】曾超.浅谈小学语文识字教学法.龙源期刊网.2018年第7期.
【2】王云峰、马长燕《语文教学基础-实践取向小学教师教育教程》[M]教育科学出版社.