曹文
廉江市石角镇环下小学 524462
摘要：在小学语文课堂教学中，做好对学生的阅读兴趣激发，能够在提升学生学习主动性的同时，为小学语文教育工作的开展带来良好助力。文章结合本人实践教学经验，在文中从“构建良好阅读环境，培养学生阅读习惯”、“做好阅读教学创新，增强学生阅读体验”和“开展趣味阅读活动，激发学生阅读动力”三个方面对如何激发学生的阅读兴趣予以分析和探讨。
关键词：小学语文；阅读教学；兴趣
在小学语文知识结构中，阅读是重要组成部分，做好阅读教学工作，能够为学生的学习进步带来助力。但从当前的小学语文阅读教学工作来看，阅读教学质量并不理想，这与学生的阅读兴趣不足有着重要联系。对于心智尚未成熟的小学生而言，兴趣是他们学习动力的主要来源，因此我们必须要做好对他们的阅读兴趣激发，才能够保证阅读教学工作的顺利开展，文章以此为切入点展开讨论。
一、构建良好阅读环境，培养学生阅读习惯
在小学语文课堂教学中，想要实现对学生的阅读兴趣激发，就必须要先构建起良好的阅读环境，并做好对学生的阅读习惯培养，因为只有让学生将阅读视作他们学习生活中不可分割的一部分，才能够让他们体会到阅读带来的乐趣。在实际教学过程中，为了实现对学生的阅读习惯培养，我会在每次课前都组织学生进行阅读，阅读内容会根据他们所在年级选择适读的素材，例如一二年级读《三字经》、《千字文》，三次年级读《成语故事》、《弟子规》，五六年级读《论语》等。需要注意的是阅读的最终目的是让学生从中习得道理，所以阅读并非简单的文本读音，而是要让学生理解阅读内容及其寓意，并从中获得认知观念、道德素质的教育。所以，每次阅读时我都会将其中的故事讲给他们，让他们在阅读的同时做到融会贯通。例如在进行“对饮食，勿拣择。食适可，勿过则。”的阅读时，我就给他们讲了其中的道理，让他们明白不应该挑食，而且吃东西要适量，不能因为喜欢吃就吃的过多，学会适可而止。在这种阅读教学环境下，学生不仅可以感受到阅读的乐趣，还能够从中获得认知观念、行为水平的教育，这会让学生认识到阅读的重要性，并对其产生兴趣。
二、做好阅读教学创新，增强学生阅读体验
做好阅读教学创新是提升阅读教学质量，增强学生阅读学习体验的重要方法。在实际教学过程中，教师必须要做好对学生的兴趣需求掌握，并能够以此为基础进行教学设计，由此做到在保证阅读教学质量的同时，满足学生的兴趣需求。传统的阅读教学多以教师为主导，即教师带领学生进行阅读、分析、归纳，这种方式虽然能够让知识以更为直接的方式呈现出来，但学生失去了学习过程中的自主性，这会让他们的学习体验大打折扣，学习兴趣也会因此有所降低。所以，考虑到学生的兴趣需求，教师在教学时，一定要通过教学模式的创新，带给学生新颖的体验，并让他们感受到阅读学习的乐趣，从而实现对学生的学习动力激发。例如在进行《自相矛盾》的教学时，因为课文本身就是一个成语故事，所以其阅读难度并不大，而且故事是学生最喜欢的阅读素材，因此我就设计了让他们进行自主阅读的方式进行学习。在学习过程中，为了保证学生的阅读学习的有效性，我会为他们布置“找出文中生字”、“概述故事内容”等任务，让他们能够在阅读的同时抓住课文的关键内容，以确保学生在阅读的同时能够掌握技巧，由此来进一步提升他们的阅读能力，为学生的阅读水平进步带来帮助。
三、开展趣味阅读活动，激发学生阅读动力
在小学语文阅读教学中，做好对趣味阅读活动的开展，能够在满足学生阅读兴趣需求的同时，实现对学生阅读动力的有效激发，这对于提升阅读教学效果，推动教学水平进步具有重要意义。在实际教学过程中，我会根据学生的年龄为他们推荐不同的课外阅读书籍，并设计“阅读分享会”、“百日阅读挑战”等活动，以此带给学生丰富的学习体验。例如在四年级学生的阅读教学时，我就为他们推荐了《中华成语故事》课外阅读素材，并每两周组织一次“阅读分享会”，让学生对自己最喜欢的成语故事予以分享，并通过与同学们之间的交流、讨论，来完成对故事内容、寓意的分析和学习，由此做到在提升他们阅读能力的同时，也提高他们的语文素养，为小学语文阅读教学目标的实现打下良好基础。
总结：
综上所述，做好小学语文课堂教学中学生的阅读兴趣激发，不仅可以提升阅读教学质量，还能够为学生的语文综合素质构建带来助力。在实际教学过程中，教师作为课堂教学设计者，其必须要了解学生的认知能力和兴趣需求，然后通过具有针对性的教学策略，让学生可以体会到阅读学习的乐趣，感受到阅读学习行为的魅力，由此来实现对学生的阅读兴趣激发，为小学语文阅读教学质量的提升带来助力和支持。
参考文献：
[1]姚娣.注重阅读教学 提升语文素养[J].黑河教育,2020(06):65-66.
[2]张秀美.小学语文教学中阅读兴趣的培养分析[J].中国农村教育,2020(16):61.