蔡蕾蕾
四川成都市新津县华润小学 611430
摘要：现如今，我国对教育越来越重视，在教育上的投入也不断增加，其中教学模式、教学理念也得到了很多的更新，语文是一门涉及知识面很广的科目，也需要一定的思维能力才能更好地学习语文。在语文课堂中，将思维训练融入课堂，以此提高课堂的效率和学生的学习质量，不仅学到课本上的知识，也锻炼了思维。本文将以部编版的教材为例，探讨小学语文教学中该如何进行思维训练和思考培养。
关键词：思维训练；小学语文；创新思维
引言：新时代对于人才的要求越来越高，社会需要的人才不仅需要具备专业技能，也需要有更高的综合能力。新课改的要求中，学生的综合能力、核心素养的培养都十分重要。而思维能力是一个高素质人才所应具备的，教师应根据实际教学情况来帮助学生建立良好的思维体系。
一、语文教学中思维训练与思考培养的重要性
在小学阶段，培养学生独立思考的能力，让学生在思考和探索过程中，不断地提升自己的综合能力，同时也用更有效的方法学习知识。小学语文的教学中就应开始在课堂知识的传授中渗透思维能力的训练，培养学生独立思考、独自解决问题的能力，才不会局限自己的思维，或者受惯性思维的影响。在小学语文的课堂上，不断训练学生的思维能力，能够给课堂带来更多的新鲜感，给学生带来不一样的体验，在这一过程中学生对语文的兴趣也逐渐提高，为将来对于语文这一门课程的进一步深入学习打下扎实基础。
二、思维训练与思考培养策略
1.创新思维的培养
小学阶段的学生思想简单、有限，思维体系也未建成，这时候的学生可塑性较强。在这个时期不应扼杀学生的想象力，而应该在保护学生想象力，并以此提高学生的创新能力、创造能力，为建立较全面的思维而打下基础。
创新就是用新的思维来思考问题，但是创新不是做别人没有做过的事情就叫创新。一碗米饭，从来没有人做过往里面掺沙子，而你做了，这不是创新，是傻子。如何做到创新而不是做傻子，这需要教师的引导。具有创新思维、拥有创新能力的学生在将来的人才市场上也会更有优势，更具竞争力。
传统的教学模式容易让学生产生定式思维、惯性思维，如此一来，学生的思维受到限制，综合能力的提高也更加困难。教师也应学会如何和学生做朋友，让学生勇敢提出质疑或者提出想法。例如，在阅读题的做法上，不应该过于强调解题的模式和规范化，而是让学生学会主动思考，提出自己的理解。俗话说“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，教师不该把自己眼中的“哈姆雷特”强加到学生的身上，而是应该鼓励学生大胆说出自己眼中的“哈姆雷特”是什么样子的。阅读题的答案也不应该是唯一的，所给的答案只是作为参考，当学生给出的答案是有道理的、有想象力的，都应酌情给分，这样才不会使得学生的思想僵化、单一，而是自由地展开自己的想象力。
2.强化课堂活动
在课堂中，可以适当开展课堂活动，这是一个很好的方法可以促进学生与学生之间、教师与学生之间的交流，同时可以促进学生主动思考，主动参与课堂。可以开展辩论赛、知识竞赛、演讲比赛、编辑班报、作诗比赛等活动来锻炼学生的思考能力，激发学生的创造能力。无论是什么时期，辩论都能很有效地提高学生的思维能力。
例如，在《口语交际：辩论》这一章中，可以开展辩论赛，学生先在小组内讨论，然后选出他们想感兴趣的辩题，根据所选辩题展开辩论，通过辩论，在搜集资料的过程中，掌握搜集资料的能力，丰富自身的学识。辩论赛可以参考大型辩论赛的场景摆设，增加仪式感，让学生代入到辩手的角色中，更有利于他们发挥自己的想法。在辩论赛开展前，教师应先教授辩论的知识，让学生理解辩论及辩论的流程，知道辩论时如何找论据，如何收集资料等。最后有两组学生展开辩论，在辩论的过程中，增加了课堂的趣味性和学生的课堂参与度，无论是参与辩论赛的学生还是观看辩论赛的学生，都能从比赛中得到看问题的方法，也能提高反应力和逻辑能力，这一点能够帮助学生在将来的学习中、在进入社会后学会用辩证思维解决问题。当然，辩论赛的课堂活动更适合高年级的学生。
又如，作诗比赛，让学生对于此情此景、或者过往经历等来赋诗一首，无论是打油诗、现代诗还是绝句律诗等，都能让学生学会用诗歌表达情感，同时，还能以此检测学生对于诗歌的体裁的掌握。
3.联想思维的训练
学会联想，才能不断发现不同事物之间的联系。而在语文学习中，拥有联想思维，才能更深层次地理解语文知识，而不只是理解课文仅限于表面。例如，教学王观的《卜算子·送鲍浩然之浙东》时，由教师解释诗词的意思：水就像美人流动的眼波，山好似美人皱起的眉毛。想问行人去哪里？到山水交汇的地方。通常情况应是以山水来比喻美人的眼睛眉毛，而该文却反用，是为什么？接着教师让学生展开想象词人送别友人的心境，让学生由上阙的词联想到词人送别自己的友人时的伤感和离愁，作者的眼泪在盈满眼，却未滴落，让学生体会到作者虽难过，但却为友人着想的心情。
结束语：
思维是多方面的，想要提高学生的思维能力，需要教师在实际教学中，不断研究和改进，根据学生的特性来创新教学方案，培养学生的创新思维、联想思维等思维能力，为人才的养成打下基础。
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