刘刚
甘肃省宁县太昌镇东风小学 745205
摘要：语文学科是小学课程教学的重要环节，也是其他各学科学习的重要基础。不同于数学、英语等学科的课程教学，语文学科重在培养小学生的文化素养，重在提升小学生的理解与表达能力。本文以小学五年级学生的语文学习为切入点，在分析探究当前小学五年级语文课堂教学存在的不足与缺失的基础之上，尝试提出相应的改进策略，以期能够有助于教师的语文教学和学生的语文学习，同时也为之后进行相关专题探究的语文教学工作者提供一定的借鉴和参考。
关键词：小学 五年级 语文课堂 不足 提高方法
引言：小学阶段的学生年龄层次较低，知识储备相对不足，注意力跨度较小，这样的现实状况使得小学生在进行语文学习时每每会出现注意力不集中的情况，这对于小学生的语文学习和成长很是不利。鉴于此，切实关注和重视小学五年级学生的语文学习情况，及时的调整不足，提升课堂教学实效性已然成为教师教育教学的重点所在。
一、小学五年级语文课堂教学存在的不足与缺失
1.教师课堂教学方法单一，学生学习积极性和主动性不足
教师课堂教学方法单一，学生学习积极性和主动性不足，这是当前小学五年级语文教学的首要不足。具体而言，受传统应试教育余韵和“一言堂”教学模式的双重影响，语文教师在进行课堂教学时往往一以贯之的采用讲授法，这样的教学方法固然能够在一定程度上帮助学生进行语文知识的获取和学习，但长以此往一成不变必会走向单一固化的极端，学生无法从这样单一的教学方法中获得愉悦的学习体验，其学习的积极性和主动性必然大打折扣，这对于小学五年级语文教师的课堂教学，对于学生的课堂学习都有阻碍。
2.师生关系疏离，语文课堂教学氛围有待活跃
师生关系疏离，语文课堂教学氛围有待活跃，这也是当前小学五年级语文课堂教学存在的重要不足之一。教师个人的时间和精力毕竟十分有限，其难以切实关注到每一位学生的具体学习情况。加之教学内容繁多，教学任务较重，教师同学生的课堂交流和沟通也存在一定的局限性。这样的现实情况使得师生之间的互动不足，关系趋于疏离，学生对于教师的了解和认知不够，理解不足课堂教学氛围较为枯燥僵化，在进行课堂教学时很难实现高效的配合，这对于小学五年级语文课堂教学的开展和进行也很是不利。
二、提高小学五年级语文课堂教学实效的方法举措
1.丰富教师课堂教学方法，提升小学生课堂参与度
针对当前小学五年级语文课堂教学存在的不足与缺失，为提高小学五年级语文课堂教学实效的长远计，教师首先要从自身出发，从丰富自身的课堂教学方法着手，切实提升小学生的课堂参与度，以便构建活跃高效的语文课堂氛围。具体而言，教师可以根据学生的兴趣点和教材的内容设置灵活选用多种课堂教学方法。比如教师在进行《将相和》这篇文章的内容教学时，可以采用小组合作教学法和游戏教学法相结合的方式，教师可以引导学生们根据文章内容自由选择人员结组进行情景剧的编排和表演，这样既可以帮助学生们深化对文章内容的了解和认知，同时又可以激发起学生们的学习和参与热情。而在进行《草船借箭》这篇文章的内容教学时，教师则可以采用多媒体技术教学法，在引导学生们就文章内容进行基本的学习和理解之后，教师可以利用多媒体播放“草船借箭”这部分的影视片段，这样直观形象的方式可以使学生们有身临其境之感，这样的教学方式方法对于学生课堂学习兴趣的提升和课堂学习效率的提高都助益颇多。此外，教师还可以采用诸如互动教学法、课外拓展教学法等多种教学方法，多样丰富的教学方法对于提高小学五年级语文课堂教学实效大有裨益。
2.积极开展差异化教学，关注和重视小学生个体成长
积极开展差异化教学，关注和重视小学生个体成长，这也是提高小学五年级语文课堂教学实效的重要方法。具体而言，鉴于小学生的知识储备、接受能力、理解能力等方面的不同，其在进行语文学习时也往往表现出一定的差异。为了切实提升学生的语文学习水平和能力，教师有必要据此开展差异化的教学，切实关注和重视小学生的个体成长，以便有效的推动每一个学生的语文能力提升。值得一提的是，教师的差异化教学的开展不能泛泛而言，其要从教学目标的设置、课后作业的安排、考核难度的层次性等多方面着手。对于语文能力强，知识接受度高的学生，教师的要求也要随之提升，而对于语文能力相对较差，知识接受程度存在局限的学生，教师则要适当的降低要去，加强同学生的交流沟通，制定契合实际的提升举措。差异化教学的有效开展充分关注了学生的个体成长，这对于小学五年级语文教学实效的提升不可谓不重要。
小学五年级语文课堂教学的高效开展和进行并非是一时一日之功，其需要师生双方的共同努力和协作。不可否认的是，鉴于主客观因素的影响和制约，当前小学五年级语文课堂教学尚存在一定的不足，但只要教师能够清晰准确的把握这些不足，积极落实上述诸方面的举措，那么小学五年级语文课堂教学必将更加高效顺畅的开展和进行，未来可期。
参考文献：
[1]杜艳.提高小学语文课堂教学有效性方法探究[J].中国农村教育,2020(06):94.
[2]刘霞.运用多种方法提高小学语文课堂教学效率的实践与思考[J].新丝路(下旬),2016(07):122.