兰美玲
四川省成都市金堂县淮口第四小学
摘要：素质教育是我国当前发展的一种趋势，培养学生的综合素养已成为教学中主要内容。小学语文作文作为培养学生综合素养的重要载体，需要教师根据不同学生对症下药帮助学生实现全面发展。作文作为语文中的重要组成部分，新课程教学中也要求教师帮助学生准确的运用语言文学，但在现实生活中，作文教学的不定性仍是教师在教学过程中难以翻越的一座高山，教师不愿意在讲授作文上花费更多精力，学生畏惧写作文，作文水平普遍低下，其主要原因是学生生活阅历过浅，阅读积累较少，缺乏写作兴趣，因此教师在教学过程中要使课外阅读有效的融入作文教学中，通过课外阅读有效的拓宽学生的知识面，提升写作水平，实现综合素质的全面发展。本文对课外阅读在小学语文写作教学中的重要性及应用做出分析，旨在为相关教师提供一定参考价值。
关键词：课外阅读 小学语文 写作教学 重要性 应用
1课外阅读在小学语文写作教学中的重要性
1帮助小学生素材积累
教师在课堂上讲解的仅是写作的技巧和方法，语文写作中更多的是需要对生活的感悟及思考，但当前小学生年龄小，涉世未深，无法用成人化的角度来看待问题、解决问题，写作过程易脱离现实，导致写作无话可说，不能准确的表达自己的真情实感，从而使文章枯燥乏味没有阅读性，语文写作的基础是建立在大量文学素材的积累中，而这些文学素材一方面需要小学生通过生活去挖掘，另一方面则是通过阅读课外文学书籍获得，课外文学书籍的阅读不仅能帮助学生贴近生活，而且能积累更多的词汇，在以后的写作中对文章的把控呼之欲出。
2拓展小学生的知识面
古人说：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，课外书本就是世界的一个窗口，小学生可以通过这个窗口去认识世界，在课堂上的时间有限，教师不可能将所有的知识讲解的面面俱到，从而需要学生课外去了解和掌握，课外阅读是一条途径，通过课外阅读，小学生可以收获很多在课堂上没有接触的知识，拓展了学生的知识面。
3激发小学生学习兴趣
苏霍姆林斯基曾说过，当孩子学习困难时，不要靠补课，也不要靠没完没了的“拉一把”，而要靠阅读、阅读、再阅读。课外阅读如果与课堂学习一样，这不仅不会培养小学生的阅读兴趣，很有可能会适得其反，让孩子对课堂也产生一种厌恶心理，课外阅读不同于课堂教学，其随意性大、选择范围广，而处于小学阶段的学生自制力差，好奇心旺盛是普遍特点，课外阅读的特点容易激发小学生的好奇心，从而让学生在好奇心的驱使下主动阅读。
4提升小学生写作水平和思维能力
写作水平的培养是小学语文教学的一个主要目标，但目前教学形势而言，小学生写作水平还有提升空间，课外阅读不仅充实了小学生文学素养而且激发了其想象力及对写作的兴趣，阅读中小学生会不由自主将其带入文学作品中，这有利于小学生发散性思维的培养。
此外，丰富的课外阅读能够提升小学生语言文化素养，在写作时减少错别字出现的概率，文章的结构会更加具有逻辑性，主题更加突出，从而进一步提升作文写作水平和思维能力。
2课外阅读在小学语文写作教学中的应用
1培养学生课外阅读兴趣
课外阅读对小学生写作具有重要意义，因此教师要注重培养学生的课外阅读兴趣，从而在此过程中转化为一种阅读习惯，教师可以推荐一些书籍供学生阅读或是利用一些教学手段激发学生好奇心，调动学生课外阅读兴趣。例如：教师在课堂上完成基本教学任务后，在课堂最后几分钟讲解一些课外读物的故事梗概，结尾时留下悬念，这样在好奇心的驱使下，学生会主动去课外书籍中寻找答案，引导他们进行阅读。
2培养学生良好的课外阅读习惯
教师不仅需要传授学生课本上的知识，更不能束缚学生的双脚，需要留给学生充足的阅读时间，要以身作则，带领大家在图书馆阅读各类读物，将自己的所思所感记录在笔记本上。只有持之以恒的坚持，学生才能培养出良好的阅读习惯。
3鼓励学生互相分享好的写作经验
学生写作的感悟是自己的主观意识，教师应该不定期的组织学生进行作文分享活动，每一篇作文都是学生思维活跃的过程，学生对自己的作文进行分享，挑选作文中出彩的内容，让学生仔细品味其中的奥妙，为日后的写作提供优秀的素材和参考。
4采取多维度教学模式提升写作教学质量
信息化的普及使教学模式多样化，教师在课堂上可以充分结合板书的严谨性和多媒体的直观性，调动学生的积极性，使学生在趣味学习中得到提升。例如：写作过程中，作文内容需要描述某一动物的活动状态，对于生活中学生经常接触的动物，可以很快在脑海中生成动物活动的状态，再用文字表述出来，但是对于生活中不常见的动物，学生没有直观的认识，仅仅依赖教师的言语表述很难使学生产生直观的理解，有时还会使学生产生厌学的情绪，运用多媒体手段可以再现动物活动状态，融入教师言语讲解，学生可以直观的理解动物活动状态，为写作提供思维上的启发。
结束语
五千年的历史选择造就了中国语言艺术的魅力，它不仅联系了人们的日常生活，而且使人与人之间的灵魂碰撞出了火花，作文作为语言的载体，它在人与人互动中架起了一座桥梁，使语言能够以文本的形式流传于世。因此，在小学语文教学中，如何提高小学生写作水平显得十分重要，写作水平提高并非一朝一夕，这需要教师将课外阅读融入作文教学中，长期坚持，全面提升小学生语文写作能力，促进小学语文作文教学可持续发展。
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