韩杰
安徽省临泉县鲖城镇中心学校
摘要：中华传统文化经历了时间的沉淀，以及历史的不断转变，是上千年文化与精神的结晶，学生能够学习传统文化，可以让学生了解更多的优秀人文素养，还能让学生得到道德品质与正确价值观念的形成，让学生得到更全面的发展。初中时期学生正处于比较叛逆的阶段，所以此时对学生实施传统文化的教学更为重要。初中语文教材中有很多蕴含传统文化的内容，教师应该利用好这些内容，结合学生的成长需要，对学生实施传统文化的教学，丰富学生的知识积累，让学生得到更全面更健康的成长。本文对传统文化在初中语文教学中的作用做出分析，希望可以为相关教师提供一定参考价值。
关键词：传统文化 初中语文 作用
一、在初中语文教学中引入传统文化内容的意义
（一）更好的传承经典文化精神
传统文化在初中语文学科融入后，学生就又有更多的时间了解传统文化，在加大了解的情况下，并且伴随着教师正确的指导教学，学生就能够体会到传统文化中不一样的内容，能够感受到传统文化的魅力。这时学生就可以更高质量的进行传统文化的传承和发展，并将其中的内容应用到自身价值观念的建立中。而且还有利于学生对语文教材中学习内容的理解，让学生不仅得到个人素质的提升，同时还能够得到语文学科核心素养的培养，让学生得到全面的发展。
（二）充实学生的语文课堂
将传统文化融入到学生的语文课堂中，学生能够了解到更多经典的历史内容，这对学生理解古诗词以及文言文都有一定的帮助。在传统文化的学习中，学生就能够了解到很多古代与我们现阶段生活中不同的地方，这也有利于学生理解古诗词中描写的内容，还能让学生感受到中国古典文化不一样的魅力。所以在初中语文的课堂上，对学生高效实施传统文化的教学，能够让学生在课堂上得到更多的知识，充实初中生的语文课堂，帮助学生实现语文知识的扩展，让学生在语文课堂上得到更多的积累。
（三）实现对学生良好精神品质的培养
在初中语文的课堂上融入传统文化的内容，能够让学生了解到古人的伟大之处，还能引发学生的民族责任感与使命感，培养学生的爱国主义情怀，培养学生的民族精神。所以，教师应该在课堂上重视对学生传统文化的教学，这对学生以后的发展和成长来说都具有非常大的意义。而且对学生对实施这些情怀以及精神的培养，对于叛逆期的孩子来说，教师也有能够引导和教学的点，教师也能够实现对学生高效的教学，实现对学生更好的管理。
二、初中语文课堂融入传统文化的实施措施
（一）利用传统文化的融入加强学生的情感体会能力
传统文化中蕴含的内容比较丰富，教师在引入教学中应该结合教学内容，选择最合适的内容进行引入，帮助学生加深对教学内容的理解，体现传统文化的价值。
古诗词中其中蕴含的传统文化是最丰富的，所以教师应该借用好古诗词的力量，实现在语文课堂上传统文化的融入。例如，教师在《望岳》的教学中，教师可以先让学生进行配乐的诗朗诵，在音乐的情感中体会诗人在诗词中表达的情感。之后教师再对学生进行深入的教学，在解释诗句的过程中，将诗人对祖国大好河山的喜爱之情，以及诗人不畏艰难的精神穿插到其中。让学生学习了解到诗人的精神品质，让学生了解一直以来不畏艰难的优秀传统文化。利用这样的方式，在讲解教学内容的过程中融入传统文化的内容，让学生自然的接受传统文化的熏陶。在学生感受到传统文化后，学生也更容易理解其中蕴含的诗人想要表达的情感，有利于学生情感体会能力的提升。
（二）利用传统文化的融入实现对学生的德育教学
传统文化中蕴含着很多能够用于对学生实施德育的内容，所以教师在教学中，也应该重视对教学内容的分析，发现其中蕴含的优秀的传统文化，实现对学生的传统文化教学，让学生在学习传统文化的过程中得到良好道德品质的培养。例如，教师在《皇帝的新装》教学中，教师利用这个童话故事的教学，让学生分析骗子是用什么方法取得皇帝的信任？大臣为什么不敢说实话？小孩子为什么敢说真话？等等问题，在学生分析后，教师可以对学生的回答进行总结，告诉学生应该保持无私无畏，真诚的精神。教师利用教学内容，总结出其中蕴含的传统文化对学生实施教学，结合文章内容学生可以更好的理解传统文化的内涵，学生也能够表明这个传统文化中的内涵和意义，这对学生道德品质的形成也有一定的影响，间接的实现了对学生的德育教学。
（三）对学生实施爱国情怀的培养
在优秀的传统文化中，不仅有高尚的品质以及无畏的精神，也有对国家的热爱，也有对祖国大好河山的崇拜之情。所以教师也可以利用语文课堂，在融入传统文化的过程中培养学生的爱国主义情怀。例如，教师在《过零丁洋》的教学中，诗人文天祥作为一名名将，在这首诗中无处不体现中他浓浓的爱国情怀，教师借由这首诗，在诗词的背景讲解以及诗词的深入分析中，让学生明白这首诗的含义，让学生理解其中的爱国情怀，实现对学生传统文化中高尚爱国情感的教学，激发学生对祖国的热爱之情。
总结：
在初中语文课堂的教学中，教师应该分析语文教材中丰富的教学内容，发现其中蕴含的传统文化，并利用这些内容实现对学生传统文化的教学和培养，实现对学生精神品质以及道德素养的培养，让学生在传统文化的熏染下实现综合素质的提升，为学生更好的发展奠定基础。
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