罗清传
廉江市石角镇野鸭塘小学 524462
摘要：在小学语文课堂教学中，做好对高效教学策略的研究与分析，能够在提升学生学习体验的基础上，为他们语文素养构建带来助力支持。文章结合本人实践教学经验，在文中从“借助信息技术，做好高效导入”、“开展互动讨论，进行高效学习”、“设计游戏模式，实现高效训练”三个方面对小学语文高效教学模式的开展策略予以分析和探讨。
关键词：新课程；语文课堂；高效
在新课程改革背景下，做好课堂教学模式的创新，提升课堂教学效果成为了小学语文教育的主要发展目标。从当前的小学语文课堂教学模式来看，虽然教师能够不断进行教学模式的创新，但学生的学习体验并没有达到高效状态，这对于教师忽视学生主体地位，没有给学生进行良好的教育引导有着之间关系。为了更好的实现小学语文素质教育目标，做好对高效课堂教学策略的研究至关重要，文章以此为切入点展开探讨。
一、借助信息技术，做好高效导入
在小学语文课堂教学中，想要实现对课堂教学效果的提升，就必须要先做好对课堂导入环节的设计，因为课堂导入环节是激发学生学习兴趣，引导学生思维的重要环节。从小学生的认知角度来看，我们想要让课堂导入变得高效，就必须要让其符合学生的认知能力和兴趣需求，因此我在分析学生认知兴趣的基础上，选择运用信息技术来进行课堂导入，这为小学语文课堂教学效果的提升带来了重要助力。例如在进行《富饶的西沙群岛》一课的教学导入时，我就运用信息技术为学生播放了西沙群岛的图片和视频资料，让学生能够仿佛身临其境般去感受西沙群岛蔚蓝的海水、丰富的鱼群，由此来提升他们对西沙群岛的了解，并对西沙群岛产生向往之情。在此基础上，我还会针对西沙群岛与学生进行讨论，问问他们谁去过海边，谁在海里游泳过等。之后，我又借助信息技术为他们播放关于海底的视频资料，让他们近距离观察海水中嬉戏的鱼儿，横冲直撞的虾蟹，五彩斑斓的珊瑚，还有身体庞大的八爪鱼等，由此做到借助视频资料来进一步提升学生的感官体验，让他们在内容、形式丰富的视频资料中产生学习兴趣，并能够在教师的带动下一起进行课文的阅读和学习，为高效教学工作的开展打下良好的基础。
二、开展互动讨论，进行高效学习
开展互动讨论是小学语文课堂教学中实现高效学习的重要方法。
在实际教学过程中，教师想要获得课堂教学效果的提升，并让学生感受到学习的乐趣，就必须要让他们真正的参与到学习活动当中来，为此教师必须要在落实学生课堂主体地位的基础上，设计出师生互动学习模式，让学生可以在教师的引导和帮助下完成对语文知识的学习和探究，由此来达到理想的课堂教学效果，提升课堂教学质量。例如在进行《纳米技术就在我们身边》一课的教学时，我就设计了互动学习模式，让学生与我一起通过课文、信息技术课件去认识和了解什么是纳米技术，并通过对生活实例的展示，让学生了解到纳米技术在生活中的重要性，由此做到在完成基础语文知识学习的同时，也实现对学生的科学知识教育，让他们真正认识和了解纳米技术。又或者在进行《王戎不取道旁李》一课的学习时，我设计了学生自主学习模式，让他们以自己的思维去课文的阅读和理解，然后通过互动讨论的方式让学生发表观点，由此来考察他们的学习效果，这不仅可以提升学生的学习效果，还能够让他们感受到学生的乐趣，课堂教学效果由此得以提升。
三、设计游戏模式，实现高效训练
在小学语文课堂教学中，做好课堂训练的设计，能够让教师更好的掌握学生的课堂学习效果，这不仅可以给教师带来良好的教学反馈，还能够提升课堂师生互动质量，小学语文课堂教学效果因此得以提升。在实际教学过程中，考虑到小学生的行为能力和兴趣需求，教师必须要选择他们感兴趣的方式或元素进行教学设计，由此来完成对学生参与课堂训练的主动性调动。例如为了强化学生的在成语学习效果，帮助他们积累成语量，我就经常在课堂训练环节中设计“成语接龙”的游戏，在成语接龙游戏中学生不仅可以回忆和巩固已学成语的记忆，还能够学习到很多新的成语，这对于增强他们的成语量带来了重要支持。除此之外，我还会模仿中央电视台“成语大会”节目中的游戏模式，让学生通过形容、联想、表现等方式来进行成语知识的学习和记忆，这不仅可以提升他们的学习效果，还让他们发现了成语知识的学习乐趣，学生的课堂训练主动性由此得以激发，小学语文高效训练的课堂教育目标也因此得以实现。
总结：
总而言之，做好新课程背景下小学语文高效课堂教学模式的研究，不仅可以提升课堂教学质量，还能够为学生的语文素养构建带来助力支持。在实际教学过程中，教师作为课堂教学设计者，其必须要能够明确学生的认知水平和兴趣需求，并能根据实际情况进行具有针对性的教学设计，以确保学生可以在学习语文知识的同时，感受到学习的快乐，从而进一步激发和调动他们的学习主动性，为小学语文高效课堂的构建目标打下良好的基础。
参考文献：
[1]冯永军.巧用信息技术，打造小学语文的高效课堂[J].课程教育研究,2020(26):29-30.
[2]强亚雄.构建以学生为主体的小学语文高效课堂探讨[J].学周刊,2020(19):123-124.