周游
四川省简阳市实验小学 四川简阳 641400
摘要：进行整本书的阅读教学这是近些年才出现的一种阅读教学方式，相比于传统的阅读教学，利用整本书的阅读进行阅读教学可以有效地提高学生的阅读水平，并且强化小学生们的阅读能力，进而培养出他们的阅文综合素养。而且通过整体的语文阅读，小学生会文章的整体思想有一个掌握，并且对于文中的感情有一个很好的强化认识。小学中年级的学生其实他们已经初步拥有了阅读的能力，但是他们在此前接触过的阅读都是碎片化的，而在中年级的阶段，小学生对于阅读的要求越来越高，对他们进行整本书的阅读指导就成为一个重要的语文教学工作。本文以小学中年级部编版教材为例，主要针对语文整本书阅读指导的方法以及技巧进行探究，希望对相关的教学以及研究工作有所帮助。
关键词：小学中年级；语文教学；整本书阅读；技巧和方法
引言：
小学阶段是一个培养学生各种习惯已经技能基础的阶段，在这个阶段可以对学生进行有效的技能教学以及习惯的养成。阅读习惯的养成需要小学生进行大量的阅读锻炼，而在进行阅读锻炼的过程中需要对小学生的阅读兴趣进行培养，毕竟只有小学生将情感和注意力全部都倾注在阅读的文本中，这样才可以进行有效的阅读，并且利用阅读来完善小学生的各种行为以及习惯。而要想让小学生产生阅读兴趣，那么前提就是让他们掌握阅读的技巧以及方法，其中书本的整体阅读这是最近几年才出现的一种阅读技巧，但是对于学生阅读能力的培养却十分的有效，对于学生掌握整个书本的结构以及行文脉络有十分好的帮助。
一、整本阅读特点
（一）灵活性强
相比于片段化的阅读，整本阅读教学的灵活性十分的强，尤其是针对一些创新活动。比如说仿写大赛以及言语编创大赛等等，在这些互动中学生的选择性会更强，而且小学中年级的学生他们已经由了自主意识，对于这种进行自由学习以及探讨的方式有很强的参与感。通过这些活动可以让语文的阅读教学变得较为轻松，整个课堂的氛围也会变化，从侧面提高了学生对于语文的学习兴趣，并且在这个过程中还锻炼了学生的文笔[1]。
（二）衔接性强
在小学的阅读教学中，课外阅读是一个非常重要的部分，虽然整个于都教学需要在基于语文课本的基础上进行课外的阅读教学，但是小学语文中有很多的片段都是节选的，让学生对这些节选的文章进行整本阅读，不但完成了课外阅读的教学，而且还会提高学生对于课程内容的理解能力，进而在进行相关知识的学习时可以更深刻，所以这也就使得课外阅读与课内阅读的衔接性增强了。此外，教师在有限的课堂中是没有办法将阅读的技巧以及方法进行详细讲解的，这就需要学生自己进行学习，而整本书阅读的方式会给学生更多的阅读实践机会，将教师粗略讲解的方法以及技巧转变为阅读的能力。
二、指导方法与技巧
（一）激发学生兴趣
兴趣是学生学习的一个重要动力，这已经成为教育学生的一个共识，因此才进行整本书阅读指导的过程中，这一点也是非常重要的[2]。毕竟整本书所产生的阅读量要比进行片段或者是短篇阅读的阅读量大很多，整个过程如果学生没有继续阅读的兴趣，那么很容易产生厌烦感觉。因此教师在进行相关教学技巧的阅读时首先就需要将学生的阅读兴趣调动起来，这样让学生在增加知识的同时也将阅读作为一个兴趣爱好来培养，进而达到相关教学的目的以及效果。比如说在部编版四年级语文教材《盘古开天地》的教学中，教师可以布置学生进行我国传统神话故事的阅读，然后让学生们在课堂上进行分享相关的故事，这不仅仅可以让学生们对我国的传统神话故事有一个了解，而且对于小学生想象力的增长有很大的帮助。而且通过小学生对于神话故事中各个人物的想象，会提高他们对于我国历史的憧憬，进而对于培养他们的语文学科素养有很大的效能。
（二）养成独立阅读
小学生一个很大的特点就是他们虽然具有很强的好奇心，并且很容易对某件事或者是某个物品产生兴趣，但是他们的兴趣却无法进行长久的保持。因此教师在进行阅读教学的过程中，需要不断纠正学生不好的阅读习惯，然后教授一些阅读的技巧以及方法，让学生养成独立阅读的习惯，这样可以使得学生长久的有阅读书籍的兴趣，并且还可以进行深度的阅读，对于小学生后面的学习具有重要的意义。比如说在进行部编版三年级语文教材《纳米技术就在我们身边》的学习中，教师可以设定一些悬念，比如说纳米技术到底是什么？目前在哪里应用？让学生利用这些悬念进行文章的阅读，对于这些问题如果在课文中找不到的时候，他们会从网络上进行寻找，这对于学生的科学素养会有一个很好的培养。而且教师可以让学生对于一些其他的科技文章进行类似方法的阅读，其实对于小孩子来讲这些先进的科技对他们的影响力还是蛮大的，有利于小学生理想的培养以及学习信心的坚定。
（三）进行挑选书籍
对于小学中年级的学生，即三、四年级的学生来讲，他们已经具有了初步阅读的能力，只不过并没有持久阅读的动力。因此教师在引导学生进行书籍挑选的过程中不仅仅需要考虑学生的阅读能力，而且还需要对学生的阅读兴趣进行考虑。比如说男生对于科技或者是军事类的比较感兴趣，因此教师可以推荐一些军事或者是科普类的书籍。
三、结束语
总而言之，针对小学中年级的学生进行整本书的阅读教学这是阅读教学的需要，只有让学生们掌握正确的阅读技巧以及方法，学生才会在阅读中产生收获感，这对于提高学生的阅读能力是非常重要的。此外，教师在进行相关阅读指导的过程中需要让学生有阅读的兴趣并且以养成阅读习惯为目标，这样学生才可以达到阅读能力提高的目的。
参考文献
[1]王东艳.小学语文整本书阅 读技巧研究[J].中国校外教育,2018(35):126要127.
[2]伍喜强．小学语文整本书阅读指导策略探讨———以?草原 上的小木屋?为例[J]．教书育人,2019（16）：54.