周倩
云南省红河州建水县第一小学 654399
摘要：小学语文作文教学中要能够认识到学习性课堂教学模式所发挥的重要作用，在教育教学中应用学习型课堂教学课堂教学框架来开展相应教学，以此更好的教育教学效果。本文重点阐述在小学语文教学中学习型课堂教学框架的构建，以此为小学语文教学。应用学习型课堂教学模式提供一定的借鉴
关键词：小学语文；学习型；教学框架
小学语文学习型课堂教学模式，具体来说就是运用学习型组织的相关理论在教育教学中应用相对完善的教学模式，使得学生在习的相关知识内容的同时。也能够体验到小学语文课堂教学课堂教学所带来的乐趣，从而更加积极主动的参与到知识的学习当中，提升小学语文课堂教学效果，为后续的学习奠定的基础。为此，在小学语文教学中要能够认识到学习型课堂教学开展的重要性，以此让学生能够真正积极主动的参与知识学习，让学生体验到知识学习的乐趣，感受到语文知识学习的魅力和乐趣。也能够更加积极主动的参与到知识的学习中，完善自身知识体系，引导学生真正的理解知识内容。通过在教育教学中要注重探索相应的框架，以此为教育教学的开展提供一定的契机，为取得良好的教育教学效果奠定扎实的基础。
一、学习型小学语文课堂教学模式概念解读
小学语文学习型课堂教学模式具体来说是在小学语文课堂教学实践中对于学习型组织相关理论的具体运用，不管是不是一种相对静态的教学组织形式，也没有相对固定的操作程序，而是在于教学内容相结合，进行教学的过程当中在老师的点拨下进行知识内容进行互动，以此让学生习得相关的知识内容，提升学习效果的教学形式。在小学语文教学中学习型课堂教学模式重在对学生的学习能力进行培养，也就是引导学生通过系统化的思考，整体上提升学生能力的发展，引导学生不断的自我超越。改变传统教学模式为了实现共同的目标，不断的进行努力强化学生的自主学习能力，以此为社会发展培养出所需求的创新型人才。通过教学模式的构建为教育教学的开展提供便利，使得教师在教育教学中有更多资源可以利用，以便更加注重自身教学效率提升，强化教育教学效果。
二、小学语文学习型课堂教学框架的构建——以中高年级为例
（一）阅读教学模式
小学语文教学中阅读是其重要的学习基础，在学习型课堂教学模式中，对于阅读的教学模式，可以通过泛读、精读等方式进行实际教学，基于学生不同的选择让学生根据自己的需求来选择，学习的方式方法，在吸取同伴优秀学习经验的同时，也不断的实现自我的超越，小学生本身好奇心比较强，教师可以从表面上对学生进行引导，让学生进行独立思考，找到最终的答案，通过这种方式不仅可以极大的活跃课堂氛围，还可以提升学生阅读效果。小学语文中高年级的阅读内容比较广泛，在语文教学中常常会出现存在阅读困难的现象，不能很好的理解阅读内容主题，甚至会歪曲阅读内容，不能很好的体会作者所表达的情感，最终不能达到理想的教学效果。为此，在小学语文阅读教学中要针对学生存在的问题，有针对性的进行分析，以此更好的习得相关知识内容，形成完善知识体系。
此外，在学习型课堂当中也可以采用小组合作的方式来让学生进行学习小组合作学习，具体来说，就是让学生分成若干个小组，为学生创作合作学习的氛围，而根据学生具备争强好胜的心理，在讲述完相关的知识内容之后，对学生进行分组并据相关的音形义的内容，对于较高准确率较高的小组给予一定的奖励，小组之间会为了共同的目标而不断的进行努力，通过这种方式可以为学生组织全力追求的共同目标，产生强大的动力，进而更好地提升学习效果。通过共同的目标，能够使得学生实现自我超越，是学生之间共同集中精神的整合，在学习识字的过程当中掌握所存在的问题，在学习过程当中自我超越，进行相关的练习训练，通过共同目标的努力，能够更好地提升课堂教学的有效性，发挥学生在学习当中的自主合作意识，也让学生形成具备团队合作精神。
（二）学习型小学语文作文教学框架的构建
小学语文教学中作文是综合素养的体现也是学生知识成果的展示，作文来源与学生的实际生活也必将反映实际的生活，为此，在小学语文教学中学习型教学模式的构建要注重由低到高，由浅入深循序渐进的过程，需要建立在学生有共同目标的基础上，在每个环节当中对作为内容进行思考分析，而不是一个孤立的过程。小学生的作文学习一般是以记叙文为主，这就需要学生能够真正的走进生活，通过自主观察春天、夏天、秋天、冬天不同的景色，并且以自己实际的体验以文字的形式进行表达，让学生表露出最真实的情感，激发学生对于自然的热爱之情，作文的学习更加讲究的是谋篇布局，为此在写作当中系统的思考是其关键，在学习型小学作文教学中艺友制是常用的教学方式，这种教学方式主要是来自于陶行知先生的教育教学方式，也就是以理念为指导，让学生在这种学习模式当中能够获得进步。在小学作文教学中的应用，通过为学生布置清晰的任务，丰富写作素材，为学生提供相应的信息源，引导学生自主探索观察进行分组合作，以此更好地提升教育教学效果。学习型小学作文教学，能够更多的突显出其自主探究合作开放，通过多样化的方式引导学生学习能力的提升，以此提升作文水平，在小学语文作文教学中还要注重提升学生的主动学习能力，强化对于信息的加工能力，以此促进学生协作学习能力的提升。
结语
小学语文教学中要能够意识到学习型课堂教学模式所发挥的重要意义，在教育教学过程中在结合教学内容的基础上进行学习型教学模式的应用，对于学教学模式框架的构建，可以从识字教学以及作文教学两个方面进行阐述，通过识字以及作文教学模式的构建，以此更好地提升学语文学习的教学效果，为后续学习的开展奠定相应的基础。小学语文教学中注重对教学模式框架的应用，以此提升教学效果，为教学工作的开展提供更多的便利。小学语文教学中还要不断探索学习型课堂的构建策略，以此更好的提升教育教学效果。
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