陈小露
遵义市新蒲新区虾子镇第二小学 563125
摘要：现代教育体系越来越重视素质教育，对于小学数学教学也不例外，通过数学知识的学习，让学生掌握数学思维和学习方法，提升学生的综合素质，促使学生得到全面提升和发展，充分发挥教师的价值和作用，以达到数学核心素养培养的理想目标。基于此，文章主要围绕小学数学核心素养培养策略展开讨论，希望为数学教学提供科学的指导建议，促使学生全面发展。
关键词：小学数学；核心素养；培养策略
引言
数学学科是小学教学的基础学科，也是非常重要的学科，通过数学教学，让学生掌握数学思维和运算规律，提升学生的逻辑思维能力和计算能力，这也是每个学生应该具备的品德之一，因此，需要教师遵循现代教学理念，结合学生特点，制定个性化的教学方案，以提升学生的数学学习兴趣，使学生的思维意识得到培养，改变学生对数学知识的传统认知，帮助学生养成良好的数学学习习惯，激发学生的主观能动性和创新精神，同时需要教师做到与时俱进，合理运用多媒体等信息技术，为学生打造愉悦、轻松的学习氛围，有效提升学生数学效率，为实现数学核心素养培养奠定基础。文章主要从以下方面探讨如何实现小学数学核心素养的策略。
一、培养学生动手操作能力
开展小学数学教学时，将核心素养培养放在首要位置，依据教学内容进行教学，展示数学知识的演变过程，给学生更多鼓励，让学生发挥自身潜力，更直观的理解和运用数学知识。小学数学对培养学生综合素质具有重要意义，将学生从被动学习转换为主动的探索和研究者，从而激发学生的最大潜能，这也是实现数学核心素养培养的重要途径。比如，开展平移和旋转教学时，利用多媒体给学生直观的看到图形平移过程，在梳理平移知识点后，给学生提供动手操作的机会，让学生在纸上画出任意图形，圆形、正方形或者不规则图形等，独立完成图形的平移、竖向移动或旋转，确保学生都参与到数学现象中，最大程度的调动学生积极性，提升动手能力，从而锻炼学生的数学逻辑思维，在实践中达到数学核心素养的教学目标。
二、培养学生数学逻辑思维
数学教学的实质目标则是通过相关知识让学生掌握计算能力和数学逻辑思维，引导学生探索数学规律和特点，善于发现计算等问题，从而提升学生的计算速度和能力，让学生掌握高效、快捷、简便的学习方法。因此，在数学教学中培养学生数学逻辑思维非常必要，通过更多实践活动让学生的思维敏捷性、估算能力以及创造性得到显著提升，这便需要教师掌握学生心理特点和真实想法，挖掘切合实际的教学方法和模式，通过实践教学帮助学生掌握估算技能，树立学生自信心，开拓学生对数学知识的新思路，使学生的思维更灵活，从而高标准完成数学核心素养教学。
比如，加减法教学时，对于一些计算难度大的题目，教师可以帮助学生开拓思维，换个角度思考计算问题，98-77=？105+68=？可以先计算97-77=？100+68=？然后完成题目计算，通过这一方式大大提升了学生的计算能力，同时让学生领悟到相同事物可以从不同角度出发，采取不同的解决办法，使学生的逻辑思维能力得到提升。
三、注重培养学生数学核心素养
素质教育已经成为现代教学体系的重要组成部分，在教学过程中担当重要角色，为了让学生意识到核心素养培养的重要性和必要性，需要教师发挥自身优势和教师，为学生量身定制教学方案，将核心素养培养作为教学重点，促使学生得到全面提升，为将来更好的发展奠定基础。实际教学过程中，教师则要改变以往的教学观念，敢于创新，仔细研究教材，将素养教育渗透到每个细节中，让学生学习到数学知识以外的文化知识。只有将数学教学同其它文化知识相结合，展示多元化文化，才能更好的培养核心素养，与此同时，核心素养培养不是短时间内可以实现的，需要教师具备足够的耐心、信心，长远计划如何培养学生核心素养，让学生将所学知识灵活运用到实践中，真正达到学以致用的教学目的，进一步提升学生的综合素养。
四、将数学教学生活化
数学知识在日常生活中随处可见，比如超市收银过程、数量统计等，教师要合理运用生活场景，不仅可以提升学生的学习兴趣，还可以将数学知识应用到实践中，激发学生的创造力。因此，教师要重视数学教学生活化的重要作用，帮助学生正确认识数学知识的应用价值，以提升教学效果和质量。在此过程中，教师可以根据教学内容和学生需求，灵活选择教学方式，比如创设生活情境、实践教学等，让学生在多样式教学活动中高效学习，避免采用千篇一律的教学手段，容易打消学生的积极性，长期下去，不利于培养学生的创新能力，影响核心素养培养的进程。其中情境教学，是现代教学体系的重要教学方式，主要依据课程内容科学利用信息技术手段，为学生创造生动形象的教学情境，学生在熟悉场景和环境中学习，提升学生积极性的同时，让学生掌握学习主动权，运用自己独特的思维方式探索数学知识，教师主要以指导身份为学生提供服务和正确的指导性建议，学生自主支配学习权力，达到事半功倍的教学效果，有助于实现核心素养培养。
五、结束语
综上所述，小学数学核心素养培养是现代教学的重要方向和目标，需要教师意识到核心素养培养的重要性，从自身做起，发挥教师作用和价值，给学生制定个性化的教学方案，科学运用多媒体等信息技术手段，让学生在新颖课堂体验中积极学习，探索数学知识的规律和思维，以提升学生的综合能力，实现数学核心素养培养的理想目标，为学生将来更好的发展奠定基础。
参考文献：
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