陈积惠
东方市铁路中学 海南东方 572600
摘要：教师是学生健康成长的重要引路人，教师个人的素养人格魅力，对学生的终生发展起到重要的作用，优秀青年教师的成长需要在工作实践中不断自主学习，自主实践，自主奋斗，青年物理教师更要研读课标与教材，积极参与学科教研活动，养成研究求解考试真题，更能促进青年教师专业快速成长。
关键词：初中物理；青年教师；专业成长；
在教学过程中，教师如何调动学生积极的参与课堂,活跃课堂，激发学生学习的兴趣是至关重要的。有效的课堂教学，关键在于课堂中要注重培养学生观察物理现像的能力，提出问题，然后进行猜想，再进行实验探究，分析实验数字或现象，再归纳总结得出物理规律。
一、认真研读课标与教材是青年教师专业成长的途径之一
认真研读课标与教材是有效地培养学生综合能力的根本，是教师有效教学的前提因素。认真研读课标与教材课标与教材的编写意图，从中领悟课标与教材的基本思想、基本理念和课标的要求。掌握教材的总体结构，从中把握重点和难点，掌握知识结构的衔接，能做到课堂上运用自如，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。
新课程提倡教学要立足于教材，又要超越教材。要灵活使用教材教，而不是教教材。其过程是引导学生准确地加工教材，补充教材，使教材成为学生积极发展的源泉，使教材成为学生与社会实际生活联系的载体。教师可以根据学生的学习情况、教材内容，敢于打破教学内容的局限，敢于改造、加工原来课本的教学内容，挖掘出每一节课的新教学内容，充分引导学生参与课堂学习，使用物理操作实验激发学生学习物理的兴趣，丰富学生的物理知识空间，引导学生乐于动手探究学习物理知识的过程，让学生会操作实验，观察实验，记录数据或现象，分析数据或现象，归纳总结出实验结论的一般过程。
比如：《压强》这一节教学内容，展示生活中刀枪不入的场景，气球放在钉床上实验，气球放在四根钉子的钉床上就很容易被扎破了，气球放许多钉子的钉床上没有被扎破，再把重物压气球上，气球还是没有被扎破。这时就引起学生的轰动，学生能猜想压力的作用效果可能与压力大小、受力面积有关，激发了学生急于探索的好奇心。教师再引导学生学习实验过程中需要用到的实验方法：控制变量法和转换法。由于课堂时间关系，学生实验就分别A、B两组进行实验探究，A、B两组再进行PK谁做快又准确。激发了学生和谐竞争与合作的精神。为了便于学生直观的记录实验现象及容易分析得出实验结论，教教师用自制的切水果器，给学生演示切水果蔬菜，归纳增大压强的方法，激发学生热爱物理热爱生活。
二、积极参与学科教研活动是有效促进青年教师专业成长的途径之二
在当经社会提倡全面开展校本课堂教学研究，大力开展听课与评课的活动，不断地学习并改造教学中存在的问题。
但根据新课程的理念，教师应这样听课：不但要注意到教师的教，更要注意到学生的学。教学是教师和学生双边的活动过程。因此，作为听课者，在听课时不仅观察教师教的活动，而且更要关注学生学的活动。在听课之前，听课者先备好课；主动向授课教师索要本节课的教学设计，在听课过程中与自己的课堂设计进行比较。听课者主要关注的是：（一）如何引导学生进入新课；（二）如何使每个知识点具有连贯性；（三）怎样创设物理教学情境，采用了怎样的教学方法；（四）设计怎样的物理问题或现象引导学生对新内容的学习；（五）设计物理教学实验是否便于观察，能否激发学生的思考；而在听课过程还要关注学生的学：（一）学生对知识渴望是否充满好奇心；（二）学生是否认真观察教师的演示实验；（三）学生是否大胆地提出问题与质疑；（四）学生是否能积极地动手做好学生实验并记录数据或现象；总之，教师在听课过程中不仅仅是听教师怎么教，同时要看学生怎样学。
评课、议课是在要听课的基础上进行，是对教师课堂教学的效果如何而进行，以及对以后的有效课堂教学提供经验的。评课、议课是对事不对人。即教师本节课的优点和缺点，评教师通过什么样的方式引导学生学到了什么。青年教师从评课、议课的结果中吸取教学经验成果。
比如：我听过某优秀教师上《光的传播》的新课教学。教学各个环节衔接紧密，过度自然,用实验来探究光的传播路径。从实验归纳出光固体、液体、气体中的传播路径都是直线的，突破了教学重点。教师使用自制的小孔成像实验器材演示实验，实验便于操作实验。学生活学活用，现场为大家表演影子、日食月食、排队，突破教学重点，体现教学以学生学为主。
三、养成研究求解考试真题是青年教师专业成长的途径之三
真题是最有代表性的考题，是根据课标与教材而出的考题。青年教师要养成研究求解考试真题，能从中把握考怎样的物理实验、现象、规律和概念，考试的重点和难点，考试的难易程度，考学生怎样的知识与技能、过程与方法情感态度价值观。有利于青年教师把握自己的教学内容，提高课堂的效率。以及有利于自己平时出题时，能总体把握试卷的总体知识。
从大方向研究考题的分值和题型分布。研究考点,每年的考点都会有些相同的，有时就往往考填空变成选择题。例如海南15年第2题考响度的知识点；16第2题考响度的知识点，19年第1题考响度的知识点；15年填空12题考参照物的知识点，16年选择题第3题考参照物的知识点，17年变成填空12题又考参照物的知识点。每年两道计算大题，一道大题是考力学的，常考计算重力，计算固体压强的。另一道大题电学的，常考计算电流、电阻、电能、电功率。
总之，青年教师的专业成长需要经过诸多的磨砺，爱岗更要敬业，在工作中要有不怕苦不怕累的精神，刻苦钻研，必定能使自己的专业素养和业务能力不断的得到提升。
参考文献：
[1]杨定成,张银华，萧兴国，等.备课上课的理念与实践策略[M].北京：开明出版社，2009.
[2]陈大伟.观课议课的理念与实践策略[M].北京：开明出版社，2009.