曹雪涛
四川省甘孜州泸定县泸定桥小学 626100
摘要：数学作为贯穿小学、初中、高中、甚至大学的一门学科，对于学生的成长成才，其重要性不言而喻。数学的学习过程本质上是不断发现问题解决问题的过程。画图教学以其生动形象的特点，对于提高学生动手能力、培养其发散思维、养成良好的学习习惯与综合发展至关重要，在六年级数学的教学过程中愈发受到老师的重视，本文以刍议小学六年级北师版数学教材课堂画图教学的实践为例，进行了相关探索，以寻得更加完美的上课效果。
关键词： 六年级数学 画图教学 生动形象
引言:但在数学教学过程中，教师们受应试教育的影响，往往只讲述课本上的知识与定理而忽略其来源与实际意义，学生只知其然而不知其所以然，数学课堂常常枯燥乏味，缺乏生机，效率低下。六年级的一年时间是学生学习的重要节点，这一阶段小学学生往往充满想象力，发散性思维较强，处于对世1界认知的关键时期，因而生动饱满的数学课堂对于学生的成长至关重要，画图教学由于其生动、具体、易接受的特点，愈发受到小学教师的青睐。
一：画图教学的优点
在数学学习的过程中，很多问题的解决都需要画图才能实现，画图是数学学习的一项基本能力。教师们通过画图进行教学，数学知识与问题便能够以一个更清晰、生动、形象且直接的方式呈现给学生。这种方式不仅能够加深学生对知识与问题的理解，而且对于学生的发散性思维的培养也大有裨益。小学的教学过程中未涉及较为高深的图形与计算，通过简单几何图形即可大大提高数学课堂的趣味性[1]。
在新课程改革的理念下，素质教育正成为当今教育的追求目标，画图教学正符合这一特点，将知识以数形结合与图文并茂的方式呈现给学生，提高了课堂容量与上课效率，调动了学生的积极性，课堂效果得到了显著提升。
实施画图教学，学生真正成为了课堂的主体，将课堂的主动权交还给学生，真正锻炼了学生的动手能力与解决实际问题的能力。老师通过引导与讲解，实现了知识接受的最大化。经过长期的画图教学，锻炼了学生的发散性思维、学生逐渐掌握了学习方法、自主学习意识与学习能力大幅提高、养成了良好的学习习惯、综合能力得到了大幅提高、逐渐具备了解决实际问题的能力、真正实现了学生的全面发展。
二：画图教学的实施策略
1.积极地引导，培养学生画图意识
小学生处于对世界认知的关键时期，对事物大多充满好奇，六年级的学生以具备一定的思维与动手能力，可解决一定的实际问题。教师可利用这一时期的学生特性，对学生进行引导，提出一定的问题让学生通过画图进行解决，一方面既培养了学生的画图意识，另一方面，通过自己动手解决实际问题的满足感会使学生逐渐养成良好的学习习惯与自信心。如：在圆形图案讲解时可鼓励学生利用圆规和直尺画出自己认为好看的图案，进行班级最佳图案评选；这种方式不仅让学生熟悉圆形的相关知识，锻炼了其动手能力，也让学生成为了课堂主体，课堂参与度得到了明显提高。生动，活泼的课堂氛围对于提高学生数学学习兴趣，和知识的接受程度具有重要意义。
2.努力使学生成为画图主体
数学课堂画图教学中，若仅仅只是老师在的画图，而学生得不到参与的话，画图教学的意义将得不到发挥，学生未能实际动手参与，便不能体会数学的乐趣，也得不到解决问题后的成就感，师生之间缺少应有的互动，课堂将重新变回传统的应试教育模式。教师在教学过程中应逐渐淡化自己的动手低位，适当的引导后，将主动权交给学生，鼓励其进行画图等动手操作，避免学生被动、机械地接受知识[2]，学生成为课堂主体后，便能充分其主观能动性，自主学习意识与能力得到提高，学生也逐渐掌握了学习方法。这也是素质教育追求的目标之一。
3.培养学生良好的画图习惯
良好的画图习惯对于进一步数学学习，与解决实际问题具有重要意义，六年级的学生养成画图的意识不难，培养建立起学生的画图意识后，应着重培养学生的良好画图习惯，这不仅需要老师付出更多的努力，也需要老师对学生有更细致的把握与了解。这一阶段的学生仍然存在乱写乱花的问题，大多学生没有良好的画图习惯，老师应在教学过程中着重强调这一方面，言传身教，努力以规范化，标准化的画图进行教学，同时加强对学生画图作业的检查，对于不好的习惯进行早发现，早改正。如努力推行铅笔与圆规画图、禁止手画、碳素笔画图、鼓励学生采用专门的画图作业本、采用颜色较浅的铅芯进行画图等措施。
三：结语
新课程改革理念下的数学课堂应是生动的课堂，画图教学符合素质教育与综合发展的理念，采用画图教学不仅能够使数学课堂更为生动，增加了课堂的趣味性，同时也使知识变得更为鲜活，形象，具体。画图教学的课堂应是学生为主体的课堂，充分发挥其主观能动性的同时，锻炼了其动手能力，能够逐渐使其扬程良好的数学习惯，但老师也应努力引导，使其养成良好的画图与学习习惯，只有老师与学生之间的多沟通，多互动，努力探索不止是画图教学的多种模式，才能更好的完成六年级数学的教学。
参考文献：
[1]林松华.基于小学六年级数学课堂画图教学实施策略[J].科学大众(科学教育),2015(01):107.
[2]王晶.对小学六年级数学课堂画图教学实施策略的研究[J].中国校外教育,2016(18):64.