谭静红
湖南省炎陵县示范幼儿园
摘要：游戏对于幼儿来说是最受欢迎的教学方式，在游戏的过程中，对幼儿教学，幼儿能够得到能力以及技能的培养。同时应用游戏实施教学，也能满足幼儿成长和发展的需要，让幼儿能够在有趣的游戏中完成对相应内容的学习。利用教育游戏教学，与传统的灌输式教学不同，在实践和游戏中幼儿的接受能力也会更强，但是需要幼儿教师注意的是应该注意根据实际教学需要合理设置游戏内容，实现因材施教，实现对幼儿的高质量教学。
关键词：教育游戏 幼儿教学 应用
一、教育游戏应用到幼儿教学中的价值
（一）实现更全面高效的教学实施
教师如果只对幼儿实施理论知识的教学，这就会导致教学的课堂比较枯燥，也不能让幼儿参与到教学的过程中。实施游戏教育，可以将幼儿最喜欢的画画、玩具以及多种多样的区域材料等应用到教学中，利用游戏互动的形式，在充满趣味性的氛围下完成对幼儿的高效教学，实现快乐课堂，实施高质量的教学活动。同时在完成游戏学到相应内容的过程中，慢慢的幼儿参与学习的自信心也会增加。幼儿会觉得学习比较简单。游戏这种教育方式，可以让幼儿在接受别人肯定的过程中完成学习，让其感受到成功完成任务的喜悦之情，让其获得情感以及综合能力的提升，促进幼儿得到自信心以及素质的培养，实现更全面的培养教学。
（二）促进实践以及语言等能力培养的实施
在幼儿园中实施教学时，培养其各项生活能力以及其他技能也是比较重要的教学内容。在教学中，教师可以利用故事的讲述以及表演等等形式实现教学，让幼儿得到语言表达能力的提升，让其在互动与游戏的快乐氛围中实现学习，得到互动交流能力的提升。在游戏的过程中，幼儿的想象力以及实践能力也可以得到培养，同时思维能力也能够得到锻炼，幼儿在表现自己的过程中教师也能够及时发现其潜能，并实施最有针对性的培养和教学，实现对幼儿的高效培养教学。
二、应用教育游戏到幼儿园教学的实施路径
（一）利用教育游戏满足幼儿的个性化发展
幼儿探究世界最有效的方法就是让其在游戏的过程中进行探究，这也是不断认知和摸索的过程。因为每个幼儿的成长环境不同，性格特点等等也不同，所以对于同样的游戏每个人的感受也会有一定的差异性，这也就意味着教师应该丰富自己的游戏教育形式，在准备游戏的素材时，应该尽量准备一些能够让幼儿充分发挥自己的想象力以及动手能力的素材，不应该让材料影响幼儿的发挥。例如，教师可以给幼儿准备各种各样的材料，让其自己选择材料进行创作。教师可以准备一个圣诞树形状的白色卡片，之后再给幼儿准备多种多样的材料，让幼儿选择自己喜欢的材料按照自己的想法进行圣诞树的装扮与制作。在这样装扮圣诞树的游戏中，幼儿可以充分发挥自己的想象思考，还能按照自己的想法动手实践，这有利于幼儿动手实践能力的提升，还能实现思维能力以及想象力的培养。
所以教师加强对游戏的创建，将更多新鲜的元素引入到游戏中非常重要，有利于对幼儿实施培养教育工作，还能使其实现个性化的发展。
（二）利用生活中的内容实施教育游戏
课堂主体地位的体现不仅在中小学阶段受到重视，在幼儿教学阶段也应该让幼儿得到教学主体地位的展现。教师在选择教学的内容时，也应该结合幼儿的生活，选择最合适的内容，考虑到幼儿在实际学习过程中的感受，这样才能将游戏教学的价值展现出来。例如，教师在培养幼儿良好生活习惯的养成时，可以利用游戏的形式帮助幼儿养成良好的生活习惯。在勤洗手的教学中，教师可以将洗手的方法编辑成儿歌，并且利用演唱儿歌并配合动作的形式完成对勤洗手的教学，让幼儿掌握正确的洗手动作。同时，教师也可以让幼儿回到家中将这个洗手儿歌教给自己的爸爸妈妈，让他们在体会教学游戏的过程中能够感受到学会教师教学内容的趣味性，让其体验到教学的快乐。以往都是家长对孩子进行教育教学，但是现在反过来，所以幼儿肯定也会更加的积极，更愿意参与其中，能够使其更积极的加入到教师以后知识内容的教学中。
（三）在游戏中教会幼儿规则
规则是每个人在成长、学习和工作过程中都必须遵守的内容，规则能够更好的规范人的行为，同时也能够更好的让人明确自己的做事方向。在幼儿的教育教学中，教师也应该重视对规则的教学，这样才能有利于其更好的成长，更好的适应以后的学习生活以及社会生活，所以在教学中教师可以利用游戏让幼儿学会规则，培养其规则意识。例如，教师可以带领幼儿完成一个“听命令”的小游戏，在游戏中小朋友都围坐在一起，教师喊出短头发的小朋友站起来，这时符合相应条件的小朋友就应该站起来，对于出错的小朋友教师可以让其表演节目。在这样的游戏教学中，可以让幼儿明白规则的存在，也逐渐学会遵守规则，增强幼儿的规则意识，为以后幼儿的成长以及未来的发展和学习奠定基础。
总结：
教育游戏在幼儿教学中的应用，可以实现对幼儿个性化的培养，还能让其在愉快的氛围中完成知识的学习，实现提升幼儿的综合能力，提升其规则意识。但是教师在游戏的创建中，应该明确创建这个游戏的意义，将其价值充分展现出来，实现更高效更全面的教学。
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