林细秋
浙江省泰顺县筱村镇中心小学
摘要：现阶段的教学教师都应该将学生核心素养的培养作为重要的培养方向，但是想要培养学生相应的核心素养，首先就离不开对学生的深入教学，让学生对知识完成深度学习，这样才能够实现对学生的高效教学，才能进一步完成对学生学科核心素养的培养。在小学数学的教学中，教师围绕着教学的核心内容进行分析和探究，找到引导学生深入学习数学知识的方法，让学生能够在教师的引导教学下，完成对数学知识的探究，实现深度学习数学知识。本文对小学数学教学中的深度学习做出了一些分析，希望可以为相关教师提供一定的参考和帮助。
关键词：小学数学 深度学习
一、深度学习在小学数学学科中的概念与价值
（一）深度学习的概念阐述
深度学习与浅层学习是相对的，在相关的学者以及专家在不断探究的过程中确定深度学习的概念。人们对知识的认知可以分为不同的水平，在我国学者的理解以及分析中，认为在原本已经掌握的基础知识的基础上，对知识进行新的构思以及探究，将新的事物融入到旧的知识教学中，这个过程就是深度学习。在深度学习的过程中，也应该能够实现在新的学习环境中渗透以往的知识，并利用这些知识解决实际的问题。在小学数学的教学中，在深度学习的影响下，可以让学生更快更好的学习数学知识，还能以基础知识为前提完成对数学知识的深入探究，教师在实际教学中也应该引导学生参与到相应的环境中，让学生更好的对知识进行学习，完成对学生知识的深度教学，让学生得到核心素养的培养。
（二）实施深度学习的价值体现
在小学数学的教学中，教师让学生对数学知识进行深度学习，可以让学生掌握基础数学知识后再对知识进行深入的探究，让学生的思维能力以及数学学习能力都得到培养。在学生深度学习数学知识时，学生能够主动对知识进行探究和学习，还能借用自己以往的学习经验进行新知识的构建，同时还能帮助学生完成知识的整合以及深入分析。在利用数学知识实践的过程中，学生能够理解到知识之间的关联性，并在分析知识与其他事物之间关联性的过程中让学生感受到知识之间的规律，让学生完成对知识的深入学习和分析，让学生完成对知识的深入探究，促进学生数学知识的掌握以及学习能力的提升。
二、深度学习下小学数学知识的教学
（一）利用问题的设计实现学生对数学知识的深度学习
课堂上教师提问是一种最好的可以引导学生学习，让学生能够深入到知识的深处探究知识的方式，所以在深度学习的教学中，教师应该重视给学生问题的设计，利用好问题的引导教学力量，让学生实现深度学习。教师在进行问题的设计时，应该根据教学的内容，结合学生的实际学习情况，将学生的学习分析，给学生创设本节课的核心问题，让学生以此为基础实施深度学习，将深度学习的价值在最大程度上展现出来。
例如，教师在《垂直与平行》的教学中，本节课的主题就是让学生学习垂直与平行，所以本节课的教学目标就是让学生理解垂直与平行这两种关系，让学生能够认识垂直与平行，并且让学生了解到生活中的垂直与平行的现象。在进行问题的设计时，教师就可以根据教学的主题以及教学目标进行问题的设计：什么是垂直？什么是平行？垂直以及平行在生活中有哪些应用？在这样的提问中，教师直接将教学的重点展现出来，让学生认识到本节课学习的重点内容，在提问中引导学生对数学问题进行思考，在提问中引导学生完成对数学知识的深度学习。
（二）在学习过程中让学生完成深度学习
教师不能只关注学生学习的结果，对于学生学习的过程教师也应该给予适当的关注，在学习的过程中，学生能够了解到知识探究以及深入学习的过程，这样的教学更有利于学生深度学习的完成。所以教师应该给学生创设数学活动，在数学活动中让学生完成对知识的深度学习，让学生在参与体验活动的过程中，深入探究知识。例如，教师在《三角形的特性》教学中，教师可以让学生动手实践，制作一个三角形，一个四边形，这时让学生晃动图形，在实践中的过程中学生发现三角形更稳定的一些，但是四边形却很容易出现变形。在这样的教学中，教师利用让学生实践，让学生感受知识探究的过程，同时学生在实践中也能够完成对知识的深度探究以及学习。
（三）在情境创建教学中完成深度学习
小学数学知识对于小学生来说，小学生可能会觉得学习起来枯燥无趣，教师想要让学生实现深度学习数学知识，就应该学会给学生创建相应的数学情境，在情境中学生更容易理解数学知识，也能够帮助学生实现对数学知识的深度学习，让学生不仅学会基础的数学知识，还学会数学知识的应用。例如，教师在《小数的加法和减法》教学中，教师可以给学生创设超市购物的情境，在情境中就需要进行小数加法的计算，这样才能完成最终购买物品价值的确定，在情境中，教师可以让学生作为售货员，让学生算出最终的价格。在这样的教学中，引导学生在实践中完成对知识的探究，让学生实现对知识的深度学习。
总结：
深度学习对学生数学知识的学习来说非常重要，只有深度学习才能实现对学生核心素养的培养，所以在教学中，教师可以利用给学生设计核心问题，让学生积极参与到学习过程中，给学生创建教学情境等等方式，让学生实现对知识的深入探究，帮助学生完成深度学习数学知识。
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