李青秋
陕西省渭南市杜桥中学 714000
摘要：本文通过对苯的教学的一些分析，对高中化学的核心素养进行了更深刻的认识，对高中化学学科的知识进行详细的论述；并对教学的内容进行认真的设计，促进化学教学活动更加高效的进行，使学生在核心素养下的教学模式下可以学习到更多的化学知识。
关键词：高中化学；核心素养；教学认知
1前言
为了帮助学生提高核心的素养，很多国家的教育部分都在进行不断的努力，课程改革的主要地方就是课堂，在核心素养的不断的提升当中，使教师的认知得到不断的提升，对高中化学的教学模式进行创新，对老师的教学模式不断的进行优化。如果不能够做好把学科核心素养在课堂当中进行实施，那么教育改革就不能够顺利的进行。
2对学科核心素养的分析
学科核心素养和学生的发展有着很密切的联系，现在在我们国家对于学生的核心素养总体的布局已经发布。对于学科的核心素养的充分认识和理解可以很好的帮助学生发展核心素养，让学科的价值和意义可以得到很好的展现。如果出现各个学科之间的相互的交叉，和学科发展的方向不符，对于课程的改革也是相当的不利的。因此需要对其进行重视，是学科的核心素养在课堂当顺利的开展实施，促进教学模式的不断创新。
3对高中化学教学的知识分析
3.1对于化学知识的产生进行思考分析。在化学知识不断的积累的过程当中，是很多化学家不断的进行探索和发现的成果，里面包含着很多的知识和方法，可以学习的经验和教训是相当多的。例如在对“苯”的教学过程当中，可以提出对于它的发展过程进行分析，让学生体会其中的过程。老师对于知识的形成过程进行分析，让学生可以对化学家的思想有着更深刻的了解，让学生的思想充满想象力和创造力。在这些过程当中，学生对于物质的分析方法和科学精神都可以进行很好的学习。这这个学习的过程当中不但对物质进行了学习，掌握了研究的方法，还帮助学生培养科学的品质，促进其学习能力的提升。
3.2在高中化学的学习当中要对其中的观念和思想方法进行总结。在学科的基本的观念当中展现出对知识深层次的分析，让学生可以更高效的进行知识的学习。老师在进行高中化学知识的讲解当中，需要对这些知识背后的观念和思想进行了解。例如在进行苯的教学当中，老师需要对微观和宏观之间的联系进行认真的分析，促进学生可以更好的对有机化学的学习方法进行掌握，也很好的体现出了利用物质的结构进行性质的推测的化学思想，使学生对于化学的学习可以更好的掌握其特点。
3.3在高中化学的教学当中还需要发展学生的学科思维能力，思维能力在高中化学学科当中有着相当重要的地位。在对苯的学习当中可以让学生对结构进行预测，进而可以对化学性质进行分析。学生在思考当中不断的进行论证，最后形成科学的结论，培养学生的解决分析问题的能力，使学生的思维能力得到提升，促进学生的科学思维的培养。
4高中化学教学在核心素养下的提升
4.1透过化学的知识对化学的教育有着更深刻的理解和认识，在老师进行教学的过程当中需要从知识的本位不断的到学生核心素养的本位进行提升。在化学的教学当中应该注重化学核心素养的培养，使其在化学教学内容的设计上进行更好的展现，更好的实现在核心素养下的教学，使学生可以学习到更多的化学知识，形成一个好的学习化学的思维习惯，促进学生思维能力的进步。
4.2在教学当中要对课本上的育人潜能进行发掘，教材上的内容只是一些静态的知识，在老师的教学过程当中需要对知识进行更深入的了解，发掘其中的内涵和意义，了解其中的基本化学思想和观念，这样在进行化学学科的教学当中可以更好的对学生进行科学精神的教育，更好的帮助学生提高认知能力，使学生可以对课本上的知识进行更好的掌握和理解，实现课本的育人的效果。这些合适的教学方法的应用可以更好的帮助学生对于一些精髓的学科理解。
4.3思维能力在高中化学学习当中是有着相当重要的作用。在高中化学教学当中还需要对学习的活动进行重视，特别是对于学生的化学思维能力进行重视。在进行化学的教学过程当中可以进行一些化学学科活动的开展，在这些化学学科活动的具体的实施过程当中，可以使学生在参与化学活动的过程当中获得很多有用的经验和知识，使其对于知识有着更加深刻的了解和认识，对于化学学科的学习也变得更加有兴趣，促进学生学习效率的提高。
5结束语
在学科的核心素养下，对于老师教学开展需要注重对学生核心素养的培养，进而形成新的教学方法，促进核心素养更好的进行实施。使学科的核心素养可以从理论层面上进入实际的教学过程当中，更好的展现出教育育人的目的，也是在高中化学教学当中需要特别重视的问题。我们要在学科核心素养下不断的对教学模式进行优化提升，更好的对学生进行课堂的教学，实现化学学科的教育学生的目的。
参考文献：
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