宋忠侠
遵义市新蒲新区虾子镇明星小学 563125
摘要：近年来，我国新课程标准改革逐渐推进，使得原有教学模式已经无法有效满足当下阶段学生学习，要对小学数学课堂教学进行不断改革以及创新。在进行小学阶段数学教学时，教师要严格遵守以人为本的教学理念，并根据学生自身年龄特点，对游戏化教学法进行有效运用，从而使学生自身主观能动性得到充分调动，有效提高学生对数学的学习兴趣，进而使学生积极参加课堂教学活动，并促使学生自身综合能力得到有效提升。为此，本文针对游戏化教学法在小学数学课堂教学中的应用进行深入探究。
关键词：游戏化教学；小学数学；课堂教学；应用；分析
引言
当下阶段我国在不断推进素质教育，使得小学数学课堂教学应该让学生进行自主学习，从而使学生在日常知识学习中，将自身数学素养进行有效提升。但在进行实际小学课堂教学时，因为学生自身理解能力较差，使得学生所获得的知识相对有限，而且学生在进行课堂学习时不愿积极思考，使得相应教学效率无法得到有效提高，为了有效解决这一问题，教师要对学生实际情况进行充分考虑，并以学生兴趣为基础，对其进行有效的游戏化教学，将相应的教学内容与游戏有效结合，从而使学生积极参与具有相应知识的游戏中，并进行有效的思考获取相应的数学知识，进而提升学生自身数学素养。
一、游戏化教学方法简述
所谓的游戏化教学便是在数学课堂教学时，教师应用游戏的方式促使学生掌握相应数学知识，并将数学知识与游戏实践有效结合，从而使学生对数学知识学习兴趣得到充分激活，使得学生更好的参与到数学实践中。小学阶段学生自身具有较强的好奇心，教师在进行小学阶段数学教学时，要对学生好奇心进行充分利用，使学生在游戏中不断探索数学知识，进而有效提升学生自身数学素养，游戏化教学法是当下小学数学课堂较为常用的方法之一，不仅可以使学生数学学习兴趣得到有效提升，而且可以促进师生之间关系。
二、数学化教学应用的重要性
（一）使学生自身学习热情得到有效激发
小学阶段数学是相对复杂的科目，一些相应的数学知识需要学生具备一定的逻辑思维能力，致使一些较为复杂的难题学生无法有效理解。在原有的教学方式中，数学课堂氛围过于沉闷，学生只能机械式的重复教师所传授的知识，使得学生自主思考能力不能得到有效提高，而且这种方式会导致学生自身思维僵化。对游戏化教学方式进行有效应用，可以使学生对数学有着全新认识，而且相对复杂的数学知识通过游戏化方式讲解容易让学生了解，并且可以使学生自身思路得以开阔，并且有效激发学生自身学习热情，促使学生综合素质有效提升。
（二）使学生眼界得以开阔
应用原有教学方式进行小学数学课堂教学时，因为存在较多的局限性，使得学生自身眼界无法得以开阔。而通过游戏化教学方法，可以帮助学生将自身思路进行有效扩展，进而具有更为灵活的学习思维。而且游戏化教学方法可以使师生之间进行有效互动，进而在学生进行思考时，教师为其提供科学有效的引导，而且游戏化教学方式可以使学生在学习过程中将相应数学知识进行有效应用，并帮助学生将自身思维能力进行扩展，从而使数学课堂品质得以有效提升。
三、游戏化教学法在小学数学课堂教学中的应用
（一）对游戏教学方案进行科学设计，从而使学生自身个性化需求得到有效满足
小学游戏化教学方法自身具有一定的严格性以及目的性，在进行实际的小学数学课堂教学时，将游戏与数学知识进行有效结合，可以使相应的教学效果得到有效提高。而且学生在游戏的过程中，可以对相应数学知识做到有效掌握，并应用知识将相应问题进行解决。为此，小学数学教师要对学生自身实际情况进行充分考虑，并与相应游戏进行有效结合，以此设计出相对科学合理的教学方案，从而使学生自身学习水平得到有效提高，并扩展学生发展空间。
（二）对相应的情景教学法进行有效运用
小学阶段数学知识非常枯燥，而且学生自身年纪较小，使得无法长期集中注意力，而应用原有的教学方式会导致学生产生抵触情绪，进而无法增强学生自身学习兴趣，将情境教学法进行有效运用，可以使相应的数学知识更加形象具体，进而有效提高数学教学效率。并且要为学生设计相应的游戏，从而使学生参与积极性得到有效激活，而通过相应的游戏过程，可以使学生明确感知到数学的趣味性以及实用性。
（三）设计与生活相关的数学游戏，使学生参与兴趣得到激发
相应的数学知识与生活之间存在较为密切的关联，为了使学生自身学习兴趣得到有效提高，教师在进行数学游戏设计时要对一些生活元素充分考虑，从而设计一些充满生活化的游戏教学活动，然后引导学生积极参与到相应的游戏环节中，通过这种方式，不仅可以使学生对相应数学知识做到充分掌握，而且可以增强学生自身沟通能力以及团队协作能力。
（四）增加相应的游戏教学方式，使学生创新意识得到培养
随着新课程标准改革的逐渐推进，使得人们开始关注数学实践活动。而数学游戏教学方式不断增加，可以使学生自身创新意识得到有效培养。为此，教师在进行相应数学游戏教学方式设计时，要保障其丰富多彩，使学生能够积极有效参与到数学游戏教学中，并在相应游戏中，使自身创新意识得到有效培养。
四、结束语
综上所述，原有的小学数学教学方法已经无法有效满足当今社会发展需求，而小学数学课堂是学生学习数学的最初阶段，相应的教学效果会对学生日后数学学习产生较大影响。为此，教师要有效应用新的教学方式，使学生学习兴趣得以激活，并且让学生在数学学习中使自身数学学习能力得到有效强化。而相应的游戏化教学方法是当下阶段非常重要的教学模式，不仅可以使学生自身学习积极性得到有效提高，而且可以激发学生学习兴趣，进而为学生日后数学学习奠定坚实基础，并有效提高学生自身综合素质。
参考文献：
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