刘亚男
吉林省农安县青山乡中心小学 130225
摘要：数学教师对小学生开展课堂教学的过程中应该重视进行自主学习此项能力的培养，指导班级学生对课程知识进行多个方面的探索，通过自主学习的方式提升学生们对知识点的认知程度，也能提升课堂教学的实效性。但是传统的教学方式不能指导小学生进行自主学习与知识探索，没有感受到学科知识所具备的教育价值与魅力，也不能对这些知识进行灵活性的运用。所以数学教师应该改变陈旧的教学方式与理念，重视对小学生开展自主学习意识与能力的有效培养。
关键词：数学教师；小学生；自主学习；课堂教学；学习效率
前言：要想收获更高层面的知识教育效果，数学教师应该重视引导小学生对课程知识进行自主学习，结合生活实际对所学的知识点进行灵活性的运用，提升他们对课程知识进行实践运用的能力。但是自主学习能力的培养需要数学教师改变之前的教学方式，从小学生的实际情况出发制定针对性的教学方案与计划，重视指导学生们对学科知识进行多个方面的探索，感受到学科知识所具备的运用价值。 所以数学教师应该重视引导小学生进行自主学习，逐渐强化学生们的学习效率。
一、数学教师需要通过导学案的运用提升小学生的自学意识
基于小学生体现出的学习基础与成长规律，数学教师应该指导他们对知识点进行主动性的探索，也需要让班级学生对课程知识进行多个方面的思考，利于他们运用所学知识点解决实际问题。导学案可以提升小学生的学习意识，也能指导学生们对课程知识进行有效的预习与思考，具备比较强的教学应用价值。所以本文认为数学教师需要通过导学案的运用提升小学生的自学意识。
例如在对小学生开展“观察物体”课堂教学的过程中，数学教师应该改变陈旧的教学方式与能力培养思维，重视运用导学案提升学生们的自学意识与能力。数学教师应该在导学案中进行观察物体的概念、技巧与实例等知识的体现，指导学生们对课程知识开展多个方面的思考，掌握在观察物体过程中应该掌握的技巧[1]。这样可以指导小学生对课程知识进行自主学习，利于提升学生们的自学意识与能力，从而收获更优质的知识教育效果。
二、数学教师应该通过问题情境的创设引导班级学生进行自主学习
传统的教学方式不能指导小学生进行自主学习与知识探索，没有感受到学科知识所具备的教育价值与魅力，更加不能培养学生们的自学能力。
所以数学教师应该改变陈旧的教学方式，重视围绕课程内容与班级学生的实际基础开展多样化的知识讲解，引导学生们对课程知识进行多个方面的探索，这样可以培养班级学生的自主学习意识[2]。基于这种教学需求，本文认为数学教师应该通过问题情境的创设引导班级学生进行自主学习。
以“混合运算”课堂教学为例，数学教师应该培养小学生的自学习意识与探究能力，指导他们对课程知识进行多个方面的探索，更好感受到学科知识所具备的魅力与应用价值。数学教师可以提出以下几个思考问题：“在混合运算过程中应该关注到哪些技巧？”“小学生进行混合运算过程中应该坚持哪些原则？”“如何保障混合运算结果的准确性？”通过这些问题的提出指导班级学生对课程知识进行深度的探索，通过自主学习的方式对相关的知识点进行探索和思考，也能在解决这些思考问题的过程中提升学生们的自学能力。
三、立足合作学习的开展提升小学生的主体意识，重视培养学生们的自学能力
数学教师要想引导小学生进行自主学习则应该从班级学生的实际情况出发制定针对性的教学方案与计划，重视指导学生们对学科知识进行多个方面的探索，感受到学科知识所具备的运用价值。合作学习能更好体现出小学生的主体性与学习需求，通过合作学习的开展指导班级学生对课程知识进行主动性的探索，提升学生们对知识点的认知程度。所以数学教师需要立足合作学习的开展提升小学生的主体意识，重视培养学生们的自学能力。
如在对小学生开展“百分数”课堂教学的过程中，数学教师可以根据班级学生的课程基础与学习能力进行小组的划分，指导他们通过合作学习的方式对课程知识进行多个方面的探索。一是分析百分数的概念是什么；二是探究百分数的表达方式与运用价值；三是结合生活实际谈谈百分数在生活中运用的现象[3]。通过这些探究任务的提出，数学教师可以指导班级学生对课程知识进行主动学习与深度思考，这样能培养学生们的自学能力。
结论：研究指出数学教师应该指导班级学生对课程知识进行多个方面的探索，通过自主学习的方式提升学生们对知识点的认知程度，这样利于整体教学工作的顺利开展。本文认为数学教师需要通过导学案的运用提升小学生的自学意识。同时，数学教师应该通过问题情境的创设引导班级学生进行自主学习。此外，数学教师需要立足合作学习的开展提升小学生的主体意识，重视培养学生们的自学能力。
参考文献：
[1]甘琦.小学数学教学中有效引导学生自主学习的路径探析[J].新课程研究(上旬刊)，2017(07):131-132.
[2]杜鹏艳.小学数学教学中如何引导学生进行自主学习[J].课程教育研究，2017(06):88-89.
[3]马帅.小学数学教学中教师如何引导学生自主学习[J].学周刊，2016(03):201.