邵曰芬
云南省保山市腾冲市曲石中学 679105
摘要：探究初中英语课堂教学自主学习能力培养具有十分重要得意义。首先，对于初中阶段的学生们来说，能够激发他们对于英语学习的兴趣，使他们在英语课堂的学习上更加地积极与主动，能够大大提高他们的学习效率；其次，对于初中英语教师来说，有利于他们完成教学任务，能够大大提高教学的效率。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中英语学生自学能力培养方法研究提出了一些建议，仅供参考。
关键词：初中英语;学生;自学能力;培养方法;研究
引言
对初中这个阶段的英语教学而言，大多数的学生仍然处于被动学习的状态。实际上，在学生能否在自主学习上取得一定的成效，教师是缺乏正确引导的，或者说是没有过多地培养学生这方面的能力。因此，未来在对初中英语教学方面进行改革时，教师先就要在自主学习上有所改变，让教育的改革步伐与关注点在这方面有更深层的改变。另外，教师在教学的方法与理念上也要做出有益的变化，使学生的学习能力能有所进步。
一、加强培养中学生英语自学能力的意义
现阶段，大部分中学对于英语的的教学模式仍处于应试式教学，由教师带领学生在英语的听说读写四个方面进行学习，是由教师为主导的教学模式。在这一过程中，学生很难自发的进行英语学习，同时对教师的教学产生依赖性，这种传统的英语学习模式，一定程度上会导致学生对英语学习失去兴趣，不能积极主动的学习英语，更有部分学生，由于缺乏自学能力，从而影响了英语学习成绩，丧失了对英语学科的信心，影响了中学生的全方面发展和健康成长。由此可见，在教学模式不断改革的今天，教师必须培养学生独立自主学习英语的能力，并形成良好的学习习惯，让学生对英语学习产生兴趣，提高对英语学习的积极性，自主学习并了解英语知识，以此来使学生的英语水平得到显著地提高。
二、初中英语学生自学能力培养方法研究
（一）增强学生们学习的自觉性
初中阶段的学生要学习的科目非常多，而且初中阶段一个班级里面的学生人数非常多，教师有时候根本无法面面俱到，可能会不知不觉地就忽略一些学生。所以，如果想要学好英语这一学科，这就要求初中阶段的学生在学习英语的时候一定要有自觉性，要自己知道学习，自己积极地去学习。初中英语教师为了优化课堂教学，一定要想办法培养学生们学习的自觉性。
就比如：教师可以在学生们放学后故意不留作业，看看学生们有什么反应，或者教师故意透漏给学生们下一节课要讲解的内容，然后在下一节课一上课就问学生们是否预习了这节课将要讲解的内容。在接下来的英语学习中，学生们的自觉性明显提高了，老师的教学压力也大大减轻了，课堂的教学效率得到了很大的提升。
（二）对学生的学习习惯进行培养、传授学生学习方法
良好的学习习惯和正确的学习方法是在英语的学习过程中非常重要。正因如此，在课堂上不仅要求教师教授学生知识，还需要着重教导学生学习方法，培养良好的学习习惯。一个科学而系统的学习方法，可以使学生掌握知识的时间缩短，而且轻而易举的达到事半功倍的效果，使学生学习英语的自信心得到提高，还能使学习变得更加轻松自在。同样，有一个良好的学习习惯对英语学习起着重要的作用。学习英语对于大多数人而言，都是有一定规律的，有良好的学习习惯可以使学生少走一些弯路。例如：人的大脑基本都在每天清晨比较活跃，当然也能更加学习到知识，所以，教师可以培养学生每天清晨学习英语的一个习惯，长久下来，一定能够取得良好的学习效果。另外，学生总会在学习英语的过程中遇到一两个生词，教师也可以引导学生养成查字典的习惯，对于那些不认识的单词，通过查字典不仅有利于更进一步的掌握知识，还会更加深入的加深记忆，使自身的自学效率得以提高，使被动学习化为主动学习。
（三）引导学生自我评价和自我反思
教师可以让学生对自己在英语自主学习方面的综合表现有一定的了解，让学生对自己有一个客观的评价，并在之后的学习过程中，在学习目标的确立之中，能更好地贴合实际，也让学生在更加适合自己的学习方法与学习计划中更好地完善自己，提升自己在英语方面的自主学习能力。通过评价和反思，学生才能更好地展现英语学习的成果。
结束语
英语学习是一个漫长而循序渐进的过程，没有任何的捷径可走，不仅需要英语教师与学生不断地进行相互交流探讨，还需要教师针对学生进行多方面、全方面的教导和培养，改变陈旧传统的教学理念和方式，采取一些可以激发学生学习兴趣的学习方式方法，传授给学生正确的学习方法和良好的学习习惯，在课堂上加强和学生间的互动，营造良好的英语学习氛围，让学生能够通过课堂上的英语知识对自主学习到的知识进行整合。发展学生的自身素养。
参考文献
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