陈小琳
湖北省大悟县黄站镇中心初级中学
【摘要】课堂是同学们获取英语知识的主战场，伴随着新课改的到来，初中英语阅读课堂的课堂模式也发生了许多变化。与传统的英语教学模式不同之处在于，探索式教学可以有效的创新同学们的思维模式，使同学们真正将思维投入到英语课堂中。传统教学在初中英语阅读课堂中主要是以提高同学们的学习成绩为主，然而，传统教学模式忽略了真正教育的主体学生自身。与之不同的是，探索式教学法在初中英语阅读课堂中可以有效的避免上述的问题。
【关键词】探索式 英语阅读 课堂教学
采用探索式教学方法可以有效的避免同学们在传统的教学模式中只将学习成绩作为评价人们的标准。在新课改的大背景下，教育更加重视提高学生们的综合素养和思维能力。采用探索式的教学方法，可以真正从根本上改变同学们的思考模式，提升同学们的综合实力。可以有效的改善传统的将知识送到同学们“嘴”里。
一、探索式教学法在初中英语教学中面临的问题
对于一个新的教学模式而言，在传统的教育模式中很难运营，一个新的教学模式面临着各方面的问题。对于老师们来说，传统的教学思维已经是老师们形成了一个思维定式。在为同学们讲授英语知识的同时，在传统的教育背景下，已经形成了一套教育模式，随着时间的推移，已经很难改变。探索式教学法在英语课堂上的进行，使老师们面临着很大的压力。另一方面，对于同学们来说，与以往的传统的教学方式相比，探索式教学法更注重于提高同学们的综合素养，注重于对于同学们思考能力的提升。并不同于以往，只是简单的学习消化。所以同学们在接受探索式教学方式上也存在着很大的障碍。
二、推进探索式教学在初中英语课堂中的运用
2.1老师改革创新，接受新思想。
作为一名老师，一定要转变传统的思想，接受进步思想，促进课堂创新。对于传统的备课做教案，根据教案进行讲课教学模式，一定要进行充分的转变。老师要进行多思考，积极推进探索式教学在初中英语课堂中的运用。老师学习了新思想，一定要将新的教学模式充分运用到英语阅读课堂上来。将每一篇英语阅读都贯彻新的思想，新的理念进行创新。
2.2学生积极适应调整心态。
作为一名初中学生，面对新课改的压力，一定要积极的学会适应。相比于传统的教学模式中，对于老师的知识进行强硬的背诵，强硬的理解。当英语课上，老师讲解每篇英语阅读的时候，每一位同学都应该聚精会神，做到真正思考每篇应阅读的单词和内容。发挥探索式教学在初中英语课堂中的作用。
2.3老师和同学携手并进。
面对探索式教学在课堂上的运用，老师和同学们一定要站在同一战线上。老师作为同学们的引路人，一定要告诉同学们进行探索式教学对于同学们学习成绩提高有哪些利处。英语阅读课堂是同学们获取英语知识的主战场，老师和同学是课堂上的主体，在学习每一篇新的英语阅读课的同时，老师要耐心的为同学们了解每一篇英语阅读的背景，内容，单词。同学们也要聚精会神的理解这堂课的内涵，做到对这篇英语阅读了然于心。
例如：当同学们在学习初一英语上册第一单元第一节时，题目是teacher and students，老师可以采用同学和老师们相互动的教学方式，使同学们积极熟悉新环境，并且适应新的教学方式。当老师在简单梳理这一节英语阅读的背景时候，可以适当的转化思维。由于这一节的重点是关于讲老师和学生们，如何对学生们进行深度的理解，老师可以采用同学们逐一对自己进行介绍。采用课堂发言的形式烘托课堂氛围，提高同学们对于这些英语课的专注力。同样采用这种老师和同学们的良性互动可以有效的推进。探索式教学在英语课堂教学上面的运用。
三、探索式教学在英语课堂的具体表现
3.1情景教学。
教师在讲解初中英语阅读的时候，可以采用情景教学的教学方法。采用情景教学，可以将同学们切身处地的放在这个阅读题当中。采用情景教学的方法，更加有利于探索式教学的深入发展。可以推进课堂的思维能力和思考能力的相互融合，将同学们置身其中，可以使英语阅读课堂上充满生机和活力。
3.2分工合作。
在初中英语阅读课堂上，同学们可以采用两两分工合作的方式。将同学们自身处在于英语阅读背景之下，同学们两两采用对话的方式进行交谈。台下的同学可以分成小组，互相交流讨论，互相得出经验，共同分享，共同促进这堂英语阅读课的深度发展。将探索式教学贯彻到英语都课堂当中。
3.3课下思考。
在英语阅读课堂上充分的进行思考，课上交流协作也是远远不够的。作为一名学生，要充分运用课后时间将课堂内容进行反复的思考。将探索式教学的本质和课堂内容进行紧密的结合。选择适合学生本人的最佳方案，促进每个人思维能力的提高。将探索式教学的记忆作用发挥到最大程度。
例如:在学习七年级上册第三单元第四课happy and sad的时候，老师要先向同学们询问开心和失败的区别。以小组的方式用英语表述开心和失败的经理，先进行课堂思考，再进行小组交流合作。老师首先选择一组搭档进行上台发言，表述自己对于开心和失败两者的观点。在下面挑选同学们对他们的看法进行评价。充分调动台上和台下同学们的积极性，进行记得思考这个观点。通过反复的对比进行选择最佳小组。最后选择最佳的小组进行表彰，使同学们积极参加到课堂的思考中来。使同学们真正体会到思考的乐趣，感受思考的成功之处。
【结束语】探索式教学在初中英语课堂是必然发展的趋势。教学模式的转变和教学方式的转变也是势不可挡的，我们一定要做顺应时代发展的新时代青年。真正做到教育的改革落实在实处，促进社会和个人的发展。
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