林云燕
福建工贸学校 350000
摘要：在信息技术发展的背景下，对人们的生活各个方面已经产生了影响。在中职学前教育音乐课堂中，教师借助信息技术，为学生带来不同的学习体验。感受到多媒体教学技术实际运用价值，形成有利于中职学生发展的教学体系，让学生接受知识冲击力的情况下，提高学生的艺术欣赏能力。从学前教育音乐课程的实际教学情况入手，对多媒体教学技术合理运用，彰显出具体教学价值的情况下，引发学生思考和研究，形成利于学生发展的中职学前教育音乐课堂体系，释放教学的力量和魅力。
关键词：多媒体教学；中职学前教育；音乐课堂；运用策略
前言：现代信息技术发展和运用的过程中，推动了教育教学的发展和进步。课程教育改革的背景下，学校教师要合理运用现代教学技术。以多媒体教学技术为出发点，带动中职学前教育的进步和发展。对中职学前教育音乐课堂进行完善，让学生在生动和形象的音乐课堂学习中形成利于自身发展和成长的模式。教师通过多媒体教学技术的合理使用，让学生感受到中职学前教育音乐课堂构建重要力量情况下，保证学生的音乐知识学习更加全面。创建利于学生发展的教学体系，带领学生进步和成长。
一、多媒体教学在中职学前教育音乐课堂中的运用意义
多媒体教学技术运用在中职学前教育课堂中，展现出了十分重要的意义和价值。第一，多媒体教学技术的运用，让学生面对音乐知识学习的时候产生了浓厚兴趣，激发学生音乐知识学习热情。第二，通过多媒体教学技术，为学生提供不同的教学引领，让学生面对中职学前教育知识学习的时候，拥有清晰和活跃的思维。形成利于学生发展的教学体系，带领学生进步和发展。总之，借助多媒体教学技术，让中职学前教育音乐课堂散发出光彩，实现教学进步和发展。
二、多媒体教学在中职学前教育音乐课堂中的运用策略
（一）合理运用人机结合
现代信息技术的合理运用，把学生有效的引入课堂中，通过信息技术的优势展现，把教师的音乐教学内容有效展现出来。借助丰富多样的形式，吸引学生注意力，让学生积极融入到中职学前音乐课堂教学中[1]。以人机结合的教学形式，把计算机和音乐教学课堂相结合，加强与学生之间的情感交流，尊重学生主体地位的情况下，让多媒体教学技术运用的过程中，让教师从实际出发，合理借助人机结合模式，促进中职学前音乐教学的发展。教师把握手机APP、微课和3D立体视频等手段，对音乐知识内容进行扩充。
（二）计算机与黑板结合
在中职学前音乐课堂教学的过程中，教师就可以把计算机屏幕和黑板进行密切结合。计算机展现出了十分明显的作用，在把乐普、图像和色彩线条相结合的情况下，对其进行全方位的展现，让学生在面对中职学前音乐教学过程中，拥有良好的直观学习感受。教师所运用的教学内容和教学方法也会存储在电脑之中，为今后的课堂教学提供准备和便利[2]。以往的教学之中，教师仅仅是在教案中书写出来然后在展现在黑板上。这样浪费了教师的教学时间，浪费教师的精力。教师通过多媒体教学技术，就能够把精确和形象的内容全面的展现出了。在课堂中，把多媒体教学技术和黑板内容进行结合，让学生的知识学习更加全面。针对《第十四交响曲》教学的时候，旋律是一个重要的教学方面。主题形象抒情和激动不安。教师通过黑板把图形谱画出来，展现出旋律的起伏变化，让学生清晰的看出。之后，借助计算机展现出全面的知识内容，在对比之下也让学生更好的吸收音乐知识内容。教师也可以借助网络教学平台，创建微信群等形式，把经典的作品内容传输到微信群中。学生进行音乐作品欣赏，对基础知识学习内容进行研究。
（三）传统与现代相结合
传统教学方法在一定程度上展现出了不足和问题，并不能满足和适应时代的发展需求。在此情况下，通过合理化现代教学方法，为学生展现出良好的音乐知识学习画面。多媒体教学技术能够借助视频、音频和图片的形式，为学生提供生动形象的教学形式。教师在实际进行教学过程中，也需要结合传统的形式，并结合具有音乐性的教学方法，对其进行整合，让学生在音乐课堂学习过程中与教师之间进行密切互动和交流。教师积极鼓励学生发言和交流，通过合理的作业布置，让学生接受考察，提高课堂教学效率[3]。借助作业布置的过程中，可以以网络空间载体为出发点。教师借助互联网技术，为学生提供音乐学习资源共享，实行在线答疑解惑的形式，打破学生学习时间和空间上的限制，这让学生对音乐知识学习的问题进行总结和规划，对音乐教学中的内容重点讲解，提升音乐学习的质量。同时，教师也要为学生留出时间。让学生进行学习内容的反思。对学生的学习内容进行测试之下，对自己学习情况作出合理的评价。同时，有些教学是现代教学技术无法取代的。所以，教师要对其进行合理运用，将传统教学方法和现代教学技术进行密切结合。从学生实际学习情况入手，在有效的运用多媒体教学技术情况下，保证学生的音乐课堂知识学习更加全面和合理。
结论：综合以上分析，中职学前教育音乐课堂教学之中，教师对教学举措和形式进行完善。为学生带来不同学习体验情况下，引发学生深度思考和研究。从课程教育改革的实际要求入手，对中职学前教育音乐课堂进行升华。借助现代教学技术，引发学生对所学习内容进行深度思考。教师让学生拥有属于个性化学习空间。多媒体教学上技术的全力彰显之下，引发学生思考和研究。在通过多媒体教学技术合理运用之下，实现中职学前音乐课堂教学的发展和进步。
参考文献：
[1]刘艺璇.多媒体教学在中职学前教育音乐课堂中的运用[J].艺术评鉴,2017(23):126-127+143.
[2]屈竞.多媒体教学在中职学前教育音乐课堂中的运用分析[J].学周刊,2016(23):249-250.