胡晓娟
云南省楚雄开发区永安小学 云南楚雄 675000
摘要：良好的心态、健康的身体是做一个幸福、快乐教师的基础，希望所有老师都能认识到教师工作的优势，喜欢教师这个职业，只有你喜欢了，容易出成绩，也一定幸福快乐！
关键词：班主任 幸福
正文：有人说，班主任工作是最具有挑战性、最能体现教育幸福的工作，没有做过班主任的教师就不是一个完全的教师。但是如果不能正确处理班主任工作中一些关系，不能科学有效的开展一些工作，班主任工作也可能是最累、最压抑和最有挫败感的工作。如何认识班主任的角色，如何处理班主任工作中的一些关系，如何感受班主任工作的快乐、幸福和成功。我认为，作为班主任应做好以下四个方面：
一、做一名幸福的班主任——良好心态是前提。
李镇西老师说：“做最好的教师，是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求。”这句话讲得非常实在，辩证而又深刻。确实，要有幸福的学生，首先要有幸福的班主任。做一名幸福的班主任，良好的心态应该是第一位。“一个健全的心态，比一百种智慧更有力量。”班主任的心态对学生的影响非常大。如果学生每天都面对焦虑、暴躁的班主任，心态就很难平和、乐观。只有充满阳光、积极向上的班主任老师才能带出一班阳光、乐观的学生。
二、做一名幸福的班主任——尊生爱生是核心。
罗曼罗兰说过：“教育是从爱出发的，没有爱的教育，阳光就无法照进学生的心灵。”做一名幸福的班主任，要在学生的心田播撒幸福的种子，我认为尊生爱生是核心。孩子的心灵是一方净土，也是最敏感、最脆弱的。班主任对学生的爱，不应该是挂在嘴巴上的一句空话，而应该是一个具体的教育过程，是应该建立在教师对学生充分理解、信任、尊重的基础之上的。有时候，班主任不经意的一句话，一个动作，都将会影响孩子的一生。
所以，我们作为班主任，对待学生要真诚、平易、亲切，要用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。在工作中要能“蹲下来”，和学生保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重学生、理解学生，为学生提供平等教育。不要老是摆着一副道貌岸然的面孔来威慑学生，以维护自己的“神圣”地位。其实，“在学生眼里，老师蹲着比站着更高大”，这是许多老师的切身体会。老师应该时刻融合与学生中，与他们同学习，同活动，同欢乐，与学生成知心朋友，关注学生的一举一动，分享班级的喜与悲。总之，要用一颗赤诚的爱心去浇灌他们，让他们在师爱的呵护下茁壮成长。
三、做一名幸福的班主任——讲究方法是关键。
魏书生老师说过：“教是为了不教，管是为了不管。”班主任工作千头万绪，学生成材需求各种各样，班主任工作艺术更是千差万别，只有寻求科学高效的方法，才是做一名幸福班主任的关键。在班级管理中，班主任要把自己融入到班集体中去，和学生一起学、一起玩、一起聊天，一起欢笑，一起成长……才能感受教育过程的幸福。
四、做一名幸福的班主任——身心健康是保障。
做一名幸福的班主任，身心健康是保障。新时期的班主任，应该是一个热爱生活富有生活情趣的班主任，我们不应该放弃本该属于自己的幸福和快乐，我们应当努力工作但更应当学会享受，学会放松。我们要每天都带着美丽的笑容进校园，把对人、对世界的良好期盼带到同事们和孩子们的面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游戏这一人类最古老、最快乐的方式引进课堂；把一个个蕴涵人生哲理的小故事带给孩子们，把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默，把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富到脸上，让我们的心情放松些，再放松些。
结语：没有快乐幸福的教师，何来快乐幸福的学生？ 泰戈尔说：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才能使鹅卵石臻于完美。” 所以，让我们为了自己，为了学生，做一个快乐幸福的班主任吧！
【参考文献】
[1]饶丽斌.《如何做个有“心”的班主任》[J].课程教育研究：学法教法研究,2015,0(25):187-187.
[2]周勤.《师爱真谛探秘》[J].科教导刊,2011(1):87-88