杨莹
西安市经开第三中学 710200
摘要：在中学育人环境中随着素质思想深入贯彻，学校需要针对团课这一重要教学组织形成高度的思想重视。深入分析当前团课组织和实施方面存在的问题，并根据学生素质建设需求对具体的授课举措进行创新，从而将团课在育人方面所具有的功能和价值进行有效发挥。
关键词：新时代；中学；团课教学；创新
前言：团课是学校团委的重要工作内容，在中学的教学范围内，发挥着学生思想观念和素质建设的重要功能。然而，在开展团课活动的过程中，因为思想和方法的局限导致所呈现的效果与新时期的教学要求之间存在着明显的差距。因此，在今后的工作领域，需要针对团课的具体实施现状进行深入分析，并结合学生素质建设需求提出科学的教学举措。
一、中学团课教学活动开展现状分析
据了解，在中学领域，关于团课这一教学活动所呈现的工作现状并不理想，与素质课改发展需求存在着一定的偏差。在组织团课的过程中教师通常以灌输为主，在方法上缺乏创新。未能关注学生的主观需求，在内容方面也缺乏一定的创新性和片面性。同时，在新时期的教育领域，在组织团课教学的过程中，教师在教学载体方面缺乏开发与创新的思想重视，导致学生的学习空间因此而受到明显的局限。因此，在今后开展团课活动的过程中，教师需要深入分析当前教学所存在的问题，立足于促进学生发展的层面考虑，积极探索科学的教学方法，构建完善性的授课体系，将团课在促进学生道德观、政治观方面所具有的助力作用有效的发挥出来。
二、新时代中学团课教学活动的创新举措
（一）更新团课教学思想
在具体开展团课活动的过程中，为保证整个活动更加的有效，教师需要注重教学思想的更新。基于生本的思想指导，全面分析学生在整个团课学习领域所呈现的具体需求，以及在思想认知方面的具体体现，并构建正确的学生观。根据学生需求对团课进行规划设置，从而全面提高团课活动的科学性与合理性，也能够有效地培养学生对团课进行自主探索的兴趣。围绕初高中生就“两学一做”、“十九大思想”、团旗、团歌内容进行整理。搜集“习近平主席重要讲话”相关资料，学习《中国共产中意青年团章程》；努力做优秀团员。借助PPT展示相关内容，做好团课学习和总结。
（二）丰富团课教学内容
在实施团课活动的过程中，教师需要在课程内容方面进行创新性设置[1]。从多种渠道搜集相关的团课资源，从而保证所构建的内容体系更加系统，也能够有效培养学生形成良好的政治观念。首先，教师需要注重时政资源的搜集。将新时期社会背景下，国家所作出的战略举措和所提出的相关法律法规有效的渗透到课程当中，介绍习近平主席战略思想。
其次，教师要注重生活案例的搜集与整理，结合社会热点话题组织团课活动，围绕抗疫英雄与国家安全组织主题活动。围绕“为人民服务”、“履行社会规则和义务”进行资源整合。
（三）创新团课教学方法
加强团课教学创新，是新时代提出的全新发展要求[2]。在中学教学范围内，教师需要根据团课的具体教学目标，以及学生的实际需求对具体的教学方法进行创新，从而全面提高学生在团课活动中的参与积极性。首先，加强情景法的规范使用。通过多媒体播放民主选举的相关会议视频，引发学生想象。
其次，加强游戏法的组织。模拟民主选举组织班干部选举游戏体验活动。组织趣味性的团课活动。例如，设置“一路有你”活动主题，组织学生参与团辅游戏《心有千千结》。通过游戏让学生懂得团队配合，和谐沟通、相处。组织学生歌唱《不将就》歌曲，让学生懂的珍惜当下，不畏艰难。
同时，注重合作学习法的组织和实施。在组织团课活动的过程中对学生进行分组，鼓励学生就“自觉遵守团的纪律，执行团的决议，发扬社会主义新风尚”进行互动探究。
（四）拓展团课教学载体
在开展和组织团课的过程中，教师需要在教学载体上进行有效的创新，从而为学生提供良好的学习空间。在组织教学的过程中加强微课载体的规范使用，围绕“爱国教育”主题设置团课活动。借助微课视频为学生展示与爱国理念相关的文化、案例，组织学生通过歌曲、朗诵、演讲等活动的组织来强化自身对爱国主义的认知。
同时，教师也可以在互联网的支撑下积极开发和拓展其他类型的教育空间。借助微信或微博等平台进行政治素材的推荐，从而拓展学生的学习空间[3]。设置微信号，为学生推荐团徽、团歌、团的相关法规等基础素材。
或者，利用信息技术构建远程的教学平台，与学生之间进行远程的互动和交流，促使学生能够获得良好的学习环境，在自主学习和实践的过程中掌握丰富的政治常识储备，提升学生的政治素养。
（五）创新团课评价体系
在实施团课的过程中，教师需要在评价环节进行规范性的创新。为了让学生能够形成良好的学习意识，教师需要实施激励性评价，加强学生学习态度和行为的鼓励。设置一定的激励体制，针对学生的国防意识、安全意识、为人民服务的意识，给予学生一定的鼓励，让学生产生自信。针对学生对团课基础内容的掌握情况进行鼓励，同时在实施课堂评价的过程中，需要注重评价方法的创新，鼓励学生自主性的参与课堂评价。通过互动交流与反思来让学生规范自身在团课中的学习表现。同时，也可以通过设置学生档案的方式，对学生在不同阶段的学习表现进行记录和评价，然后根据实际情况调整团课的组织和实施方式，促进团课实现深化改革。
结论：依前所述，在中学的教学范围内，积极开展团课活动具有重要意义，能够培养学生形成正确的思想观和政治观。然后在实际教学的过程中，因为思想等多种因素局限导致教学质量因此而受到阻碍。因此，围绕团课发展需求，从教学思想、内容、方法、载体等多个方面进行有效创新。
参考文献：
[1]王若.微团课在学校共青团工作中的运用[J].知识经济,2017(24):148-149.
[2].“团干部讲团课”助力团干部健康成长[J].中国共青团,2015(09):24-25.
[3]王秀杰.特色化团课提升校园文化内涵[J].江苏教育,2015(28):67-68.