李柳
宁乡市回龙铺中心小学
“宁·宁”手相牵 再话支教情
一次次无私友谊牵手活动
一支支队伍携带着知识与激情
来到绥宁县
传递知识与爱心
时间一眨眼便已过了一学期
这期间的酸甜苦辣
请听我娓娓道来
2019年9月2日，我怀着向往已久的激动心情，被分配到绥宁县武阳学校，正式开启支教之旅。回顾一学期来的支教历程，有辛酸，有感慨，有欣慰，更有收获。
所有酸甜苦辣被时间冲淡，唯深深不忘的是爱和鼓励相随相伴，依旧倍感温暖。
初次出来支教，首先是饮食不合，我添置了厨房用具，自己动手做饭，虽说过程比较辛苦，不过却乐在其中，渐渐适应了异乡的生活。
这里的办学条件比较差，教室里没有配备多媒体，缺乏良好的教育硬件。教科书成为孩子们认知世界的信息仅有的渠道，孩子们阅读量很少。
农村孩子缺乏素质教育，学校没有像样图书室，音乐课没有专业老师大部分成为自习课，课外活动也极少开展。
最深刻的一次是：我让他们写一篇关于活动的作文，我问他们参加过一些什么活动，他们回答说以前从未参加过什么活动，我感到非常诧异，于是用一节课的时间，带他们做了一次既简单又开心的“老鹰抓小鸡”的游戏。
让他们身临其境，体会过程，感悟其中的乐趣，那篇作文也是他们这个学期写得最好的一篇了。
学习语文包括听、说、读、写这四个方面，朗读对学习语文来说很重要。孩子们喜欢唱读，不分词，没语调，没重音，也没有停顿。我认为这是孩子们迫切需要解决的问题，为了纠正孩子们的读书习惯，我先范读，再让孩子们齐读，然后再分角色朗读。通过一个月反反复复的练习，孩子们的朗读水平有了显著提高，特别是在停顿、重音这两方面进步很快。后来在学校举行的朗诵比赛中，我们班获得了高年级组一等奖，我心里乐滋滋的。
绥宁县每年要进行几次择优考试，把优生送往县一中、实验中学等重点中学。今年择优考试时，我接到通知经过筛选只一个星期就要参考了，时间紧迫，我只好利用休息时间帮他们补习。没有办公室，我把他们带到我房间辅导。
时值隆冬，天气寒冷， 我把暖风机，电烤炉，热水袋全副武装都用上，努力营造温暖的环境，每天不是给他们烤红薯就是下面条吃，还准备了各种糖果，为的就是让他们安心学习。同事笑称我虽然是老师，更像他们的妈妈。
一个星期下来，自己也因为讲话过多喉咙嘶哑，嗓子疼痛。
功夫不负有心人，后来在择优选拔考试中，我班学生取得了好成绩，圆满完成了学校交给我的任务。
成绩下来的那一刻，所有的劳累烟消云散。还有什么比学生的成绩更令人快乐吗？为人师者，这么的辛苦忙碌不都是为了这些孩子吗？
支教期间，我所教的是六年级的一个快班（也就是重点班），学校领导非常重视，要求每天课后补习上晚自习。由于学校硬件设施不够完善，导致有时无法正常供应热水。看到孩子们没有热水，我比谁都急，于是我买来热得快给他们烧水，当时只想着，孩子们没热水不行。因为烧水过多，我用坏了几个热得快。
我做的点点滴滴孩子们都看在眼里记在心里。一个学期下来，孩子们与我建立了深厚的感情，他们有什么事都喜欢与我商量，我成了他们的知心妈妈。在学习方面我对他们严格要求，该过关的一定要过关，绝不允许拖沓、敷衍，孩子们既爱我又怕我。
教师节和平安夜我收到了他们的鲜花和‘平安果’，还附带着自己手工制作的卡片及深深的祝福，我真的好感动。
期末考试我们班在平行班里考了第一名，学校领导夸我接手的这个班各方面都有了质的飞跃。我听了深感欣慰，一份耕耘一份收获，作为一名支教老师，一名来山区传递爱与奉献的使者，我只是做了自己该做的点滴，却在异乡收获了信任、赞许和肯定。
我还特别注重对留守儿童的关爱，就拿我们班特别调皮的一个男孩说吧，他叫周文海，上课喜欢插嘴、吃东西，令每个老师头痛，但学习成绩还可以，处于中等偏上。
于是我开始关注这个男生，我发现他是个头脑比较灵活的孩子，在学习上比较努力，但他对自己的要求不高，缺乏自觉性，作业马虎潦草，还经常与同学闹不团结，差不多空一两天就要与同学打架。
从班主任口中我了解到，他父母长期在广东打工，与父母半年才能见上一面，寄养在叔叔家。
针对这些情况，我及时与他叔叔取得联系，从他叔叔口中得知其实他很怕他叔叔，不听话就打一顿，在学习上叔叔对他要求也很严格，每天还另做了一套语数外试卷，可他就是管不住自己，每次答应得好好的事，过后就忘了。问题找出来后，我跟他父母取得了联系，交流了教育孩子的方法，并提醒他父母，虽然外出打工是养家的需要，但绝不能为了口袋，忽视了孩子的脑袋，希望家长们“不要因忙而忽视家中的孩子，不要因累而对孩子力不从心，不要用钱来代替父母之爱”。同时也要求家长做到“四个一”，即每周打一个电话，每月写一次信，每月与老师联系一次，每个学期中间回家一次。我还与他叔叔沟通，对孩子严格要求是好的，但孩子大了要注意方式方法，不要动不动就打，要多跟他讲道理。此后，父母的一个个电话，一封封书信，终于让他感受到久违的家庭温暖，爱心行动取得了成功的第一步。
此外，我还经常利用晚自习后对他进行课外辅导，督促他的学
习，训练他的书写。课余跟他促膝谈心，饿了弄东西给他吃。还让其他同学多与他交流玩耍，渐渐的，他的性格不那么暴躁了，人也开朗了许多。通过这些努力，周文海在各个方面有了很大的改变，成绩也有了大幅提升，还进入了优生选拔赛，取得了可喜成绩。
周文海的成功转变，他家长感激不已，我也感受到了教育的成功与喜悦。作为一名新时代的教师，对待这一类特殊学生，要因材施教，要多出点子，找对路子，真正走进他们的内心，引导他们走上健康的道路。
如果有人问我支教最大的收获是什么，我想莫过于被需要，被感动。
支教路上，有太多感动的瞬间，有太多珍藏的记忆，有太多的酸甜苦辣，让所有的付出开花结果，让我带着这份最美的师生情，继续在教书育人的路上播散爱与责任！