尹旭淑
广东省阳江市江城玉沙小学
摘要：在本文之中，我们从小学班级管理的现状出发，探讨了当前小学班级管理之中存在的多种问题，并结合实际情况，以小学阶段下学生的实际情况和当前教学管理的目标为基础，提出了提升小学班主任班级管理有效性的多种对策，从而使小学班主任明确当前阶段教学管理的重点和要点，推动教学管理工作的全面开展。
关键词：小学班主任；班级管理；心得
一、小学班级管理的现状分析
在新课程改革进程全面推进的大环境之下，素质教育也成为了小学教学管理工作开展的核心所在，而在当前的教学环境下，教师和家长也都意识到应该将教学管理的重点从理论知识传递转变到培养学生良好的行为习惯和学习习惯之上，而这也就要求了小学班主任能够不断优化教学管理策略，采用全新的教学管理模式，确保小学班级管理能够达到预期目的。
小学阶段之下，班主任班级管理工作涉及到的学科众多，需要班主任能够掌握心理学知识、管理学知识，然而很多小学班主任缺乏对应的知识储备，知识结构较为单一，对一些知识的应用也缺乏全面的了解，这也就导致当前班主任的专业素养存在着相对不足的问题，难以提升小学班主任管理的科学性和灵活性[1]。除此之外，在传统教学模式的影响之下，很多小学班主任在教学管理过程之中忽视了学生的主体地位，以自己的想法来左右教学管理进程，无视学生的学习要求和心理诉求，在这种情况下，很多学生不愿意与老师交流，也不愿意按照教师的想法去学习。为了使这些问题得到合理解决，班主任必须不断改变教学观念，以引导者的角色参与到教学管理工作之中，突出学生的主体地位，同时确保教学活动的趣味性得到保障，使学生的学习积极性得到全面激发，为学生良好习惯的培养奠定更加坚实的基础。
二、提升小学班主任教学管理有效性的对策
（一）树立以学生为本的教学理念
受到我国传统教学理念的影响，在班级管理工作之中，教师往往处于教学管理的中心地位，而班主任也是小学诸多管理工作开展的核心所在，这也就导致很多学生难以与教师获取深入交流和沟通的机会，逐渐与班主任产生陌生感和疏离感。此时，班主任需要树立以学生为本的教学理念，不断调整班级管理的策略，将学生的需求放在首要地位，帮助学生解决实际问题，从而使教学管理有效性能够得到全面提升[2]。
举例而言，在日常教学管理之中，我发现有一名学生虽然较为刻苦和努力，然而其课业成绩却难以得到有效提升。为了帮助这名学生，我首先与其他任课教师进行了交流和沟通，更为全面、准确地把握了其基本情况，明确了他学习成绩难以提升的各种原因，然后与这名学生谈心，了解到其在学习之中存在的苦恼、学习的实际需求等，并要求其他教师能够在教学过程之中多叫这名学生回答问题，平时多给予他帮助和辅导，进而使教学管理能够达到既定的目标。
（二）构建家校协同的班级管理机制
家长是学生的第一任教师，而家庭教育在一个人身心成长的过程之中也扮演了较为重要的角色。小学班主任应该将家庭教育与学校教育紧密结合起来，构建家校协同的班级管理机制，让家长能够与教师保持联系、密切配合，共同提升班级教育管理的有效性。如，班主任要能够与家长建立便捷的交流渠道，每天都将学生在校的学习行为和生活行为如实告知家长，就学生行为之中存在的问题与家长探讨，让他们进行及时的引导和教育。家长也要将最近学生在家的表现反馈给教师，并结合学校最近阶段的教学目标，与教师商讨提升教育管理有效性的对策。在这种家校协同的教学管理模式之下，学生在生活和学习之中遇到的困难将会得到有效解决，免除学生后顾之忧，也能够使班级管理的针对性得到全面提升，使多种管理机制有的放矢，提升班主任教学管理的成效。
（三）融入多元化的班级管理机制
在当前阶段的班级管理之中，教师往往会通过早课和班会课等多种形式开展教学管理工作，小学生的天性较为活泼，对周边事物有着浓厚的探索欲望，因此不愿意一直端坐在课桌之后听班主任开早会或者班会，甚至对这种传统的班级管理模式存在着一定的厌倦感。此时，小学班主任要积极引进多元化的班级管理机制，结合学生的实际需求，引入趣味性的教学管理机制，确保学生能够更好的参与到教学管理之中。举例而言，教师可以通过动画展示的方式，将德育教学内容以动态的方式呈现在学生面前，让他们从视频之中提炼信息，不断反思个人言行，学着自我管理。除此之外，教师也可以开展主题班会、演讲比赛、德育小品表演等活动，进而使学生的主体地位得到尊重，确保他们能够获得全方面发展的动力，推动小学教育管理目标的全面实现。
三、结束语
综上所述，小学班主任在开展教育管理工作时，必须将学生放在教学的主体地位之上，学习各种先进的教学管理理念和模式，使班级管理能够更具有灵活性和有效性，使学生能够在小学阶段养成良好的行为习惯，为学生综合素养的不断提升提供更加有力的保障。
参考文献
[1]马红.以生为本,灵动管理——小学班主任班级管理心得[J].课堂内外·教师版,2018,(5):26.
[2]曹秋生,张丽.以生为本,灵动管理——小学班主任班级管理心得[J].科幻画报,2018,000 (005):P.89-90.